《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-09-02 10:31:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《 對韻歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

      課時(shí)目標(biāo):

      1.初步認(rèn)識(shí)對子這種文學(xué)形式。

      2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

      3.會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“撇折、述、豎遮”。

      2學(xué)情分析評(píng)論

      本班共計(jì)學(xué)生42名,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚!秾嵏琛肥且詫ψ拥男№嵨某霈F(xiàn)的,讀來瑯瑯上口。教學(xué)中,要給學(xué)生充分時(shí)間自己練習(xí)誦讀,在學(xué)生的反復(fù)朗讀中,進(jìn)行滲透性的識(shí)字教學(xué)。

      3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      掌握本課的生字新詞,誦讀課文。

      難點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)對子這種文學(xué)形式。

      4教學(xué)過程

      4.1第一學(xué)時(shí)

      4.1.1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

      1.初步認(rèn)識(shí)對子這種文學(xué)形式。

      2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

      3.會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“撇折、述、豎遮”。?

      4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)評(píng)論

      重點(diǎn)

      掌握本課的生字新詞,誦讀課文。

      4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)論

      難點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)對子這種文學(xué)形式。

      4.1.4教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)1【講授】5對韻歌(教學(xué)過程)評(píng)論

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題導(dǎo)入

      1.全班配合手部動(dòng)作誦讀《金木水火土》。

      2.引導(dǎo):“天地分上下,日月照今古”這兩句兒歌中,有幾個(gè)意思相對、字?jǐn)?shù)也相同的對子(板書:對)。比如:天對地,“天”和“地”意思相對,都是一個(gè)字。你們還能在這兩句兒歌中找出對子嗎?

      學(xué)生在兒歌中尋找對子。教師明確:上對下,日對月,今對古。(學(xué)生齊讀對子)

      3.揭題:今天我們再來學(xué)習(xí)一首對韻歌(補(bǔ)充板書:韻歌),這首對韻歌同樣藏著意思相對、字?jǐn)?shù)相同的字或詞語,讓我們一起來聽聽這首兒歌。

      二、借助圖片,認(rèn)識(shí)生字

      1.學(xué)習(xí)“云對雨,雪對風(fēng)”。

      (1)出示“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象的圖片,學(xué)生觀察。

      (2)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說這些自然現(xiàn)象。

      (3)要求學(xué)生用“云、雨、雪、風(fēng)”口頭組詞。

      (4)學(xué)生自由讀,齊讀“云對雨,雪對風(fēng)”。

      2.學(xué)習(xí)“花對樹,鳥對蟲”。

      (1)出示“花、樹、鳥、蟲”的事物圖片,學(xué)生欣賞。

      (2)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己認(rèn)識(shí)的鮮花、樹木、鳥類和昆蟲。

      (3)學(xué)生自由讀,齊讀“花對樹,鳥對蟲”。

      3.學(xué)習(xí)“山清對水秀,柳綠對桃紅”。

      (1)出示“山清水秀、柳綠桃紅”的自然景色的.圖片,學(xué)生欣賞。

      (2)教師提示:“山清水秀”是指山山水水十分清幽秀麗,形容風(fēng)景優(yōu)美!傲G”指柳樹碧綠,“桃紅”指桃花嫣紅!傲G桃紅”?則形容花木繁盛、色彩鮮艷的景色。?

      (3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說哪里的景色是“山清水秀”或“柳綠桃紅”。

      (4)學(xué)生自由讀,齊讀“山清對水秀,柳綠對桃紅”。

      三、認(rèn)識(shí)筆畫,書寫漢字

      1.開火車讀生字。

      2.讀成語:山清水秀、桃紅柳綠。

      3.讀要求寫的生字。

      4.指導(dǎo)書寫。

      (1)認(rèn)真觀察,思考:怎樣才可以把這三個(gè)字寫得更漂亮?

      (2)交流寫這三個(gè)字的小竅門。

      (3)交流書寫時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。

      (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

      (5)學(xué)生練寫,交流反饋。

      四、反復(fù)誦讀,拓展延伸

      1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》。可以拍拍手,也可以同桌對讀等。

      2.男女生對讀。

      3.師生對讀。

      4.共同拍手讀,能背下來的可以不看書。

      5.小結(jié):對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣,散發(fā)著中華民族的無窮魅力,讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧!

      6.出示一些對子,試著一起拍手讀一讀。

      7.匯報(bào)朗讀。

      8.小結(jié)。

      五、布置作業(yè)

      1、書寫“蟲、云、山”,每個(gè)字寫一行。

      2、口頭組詞。

      對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲

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