三年級(jí)語文《綠色的歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-08-31 16:10:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      作為一名老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,歡迎大家分享。

    三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本文的6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語庫”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

      2、通過識(shí)字、讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字與寫字,朗讀背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      寫字;想象文中描繪的情景。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件;有關(guān)蟈蟈的知識(shí);課外讀物《金色的草地》。

      教學(xué)步驟:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

      1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?

      2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí),如果讓你給蟈蟈的歌曲一個(gè)好聽的名字,你會(huì)去什么樣的名字?

      3、板書課題《綠色的歌》,為什么歌是綠色的?帶著問題自由讀課文。

      二、初讀感悟,自主識(shí)字

      1、初讀課文,標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。

      2、小組合作識(shí)字,學(xué)文。

      3、檢查識(shí)字情況。

      4、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。

      三、朗讀評(píng)比

      1、學(xué)生分組朗讀課文,做好競賽的準(zhǔn)備。

      2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,全體參與評(píng)價(jià)。

      3、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

      四、學(xué)寫生字

      1、出示要寫的生字,仔細(xì)觀察。

      2、自由發(fā)言:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?為什么?

      3、教師范寫,學(xué)生認(rèn)真觀察。

      4、獨(dú)立練習(xí),揣摩,老師巡視,指導(dǎo)。

      5、書寫評(píng)價(jià)。

      五、課堂小結(jié)

      六、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

      2、想想你還聽過哪些小動(dòng)物的歌聲?

    三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2

      教學(xué)目標(biāo):

      ★認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語庫”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。

      ★通過識(shí)字、讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      ★引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字與寫字,朗讀背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      寫字;想象文中描繪的情景。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      有關(guān)蟈蟈的知識(shí)

      教學(xué)步驟:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)蟈蟈嗎?介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí)。你們聽過蟈蟈的歌嗎?誰愿意模擬一下蟈蟈的歌?如果讓你給蟈蟈的歌取一個(gè)好聽的名字,你會(huì)取什么樣的名字?今天,老師將帶領(lǐng)大家,在豆花盛開的季節(jié),去鄉(xiāng)間聆聽蟈蟈充滿快樂和希望的歌。板書課題《綠色的歌》。為什么歌是綠色的?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由讀課文。

      二、初讀感悟,自主識(shí)字

      1、初讀課文,標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。

      2、小組合作識(shí)字,學(xué)文。

      a、對(duì)于書上有注音的生字,借助漢語拼音認(rèn)識(shí)。

      蟈、掛、蔫、摯、慮、秧、胳、膊、樸、素

      b、沒有注音的生字,通過查字典認(rèn)識(shí)字音,了解字義。

      盛、露、霞、秧、粉

      c、讀準(zhǔn)多音字的讀音。

      盛:shènɡ盛開

      chénɡ盛飯

      露:lù露珠

      lòu露餡

      樂:lè快樂

      yuè音樂

      3、學(xué)習(xí)生詞。

      a、聯(lián)系上下文理解。

      b、通過查閱工具書理解生詞。

      圓潤:飽滿而潤澤。

      晶亮:晶瑩光亮。

      清涼:涼而使人感覺爽快。

      憂慮:憂愁擔(dān)心。

      樸素:不濃艷,不華麗。

      真摯:真誠懇切。

      4、檢查識(shí)字情況。

      5、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的`近義詞,“樸素”的反義詞。

      三、朗讀評(píng)比

      1、教師朗讀課文。

      2、學(xué)生分組朗讀課文,做好競賽的準(zhǔn)備。

      3、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,全體參與評(píng)價(jià)。

      4、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

      四、學(xué)寫生字

      1、出示要寫的生字,仔細(xì)觀察。

      2、自由發(fā)言:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?為什么?

      3、教師范寫,學(xué)生認(rèn)真觀察。

      4、獨(dú)立練習(xí),揣摩,老師巡視,指導(dǎo)。

      5、書寫評(píng)價(jià)。

      五、課堂小結(jié):

      請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲?

      六、作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

      2、想想你還聽過哪些小動(dòng)物的歌聲?

      3、積累形容詞。

      ( )的晚霞( )的月亮

      ( )的秋天( )的心情

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入:

      1、認(rèn)讀生字卡。

      2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二、精讀課文:

      1、要求學(xué)生齊讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

      2、說說每一段寫了什么?有哪些小動(dòng)物唱歌?

      第1自然段:寫蟈蟈在豆花盛開的季節(jié)不停地唱歌。

      第2自然段:寫蟈蟈的歌很好聽。

      第3自然段:寫蟈蟈自由自在地歌唱,許多動(dòng)植物都在聽。

      第4自然段:贊美蟈蟈的歌。

      3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。

      4、自由發(fā)言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?

      5、師讀二、三段,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象文中所描繪的畫面。

      6、討論:為什么說是“綠色的歌”呢?飄著“金色的夢”又是怎么回事?

      三、指導(dǎo)朗讀:

      1、激趣:誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。

      3、師生一起在讀中感悟。

      四、語文實(shí)踐活動(dòng):

      1、想想,你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受?

      2、抄一抄課文的第二自然段。

      五、課堂小結(jié):

      這篇課文是按總—分—總的順序來寫的,寫得非常優(yōu)美,我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

      六、作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、背誦課文。

      2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。

      板書設(shè)計(jì):

      9綠色的歌

      早晨像……

      蟈蟈的歌午后像……綠色

      傍晚帶、飄、伴

      (自然、樸素、真摯)

      三年級(jí)語文《綠色的歌》精選公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

      《綠色的歌》是小學(xué)三年級(jí)下冊第三單元的一篇優(yōu)美散文。本文通過作者對(duì)小蟈蟈的歌聲抒發(fā)了熱愛自然熱愛生活的主題思想。

      學(xué)生對(duì)散文的接受和理解能力要弱于記敘文,尤其表現(xiàn)在把握散文中含蓄的情感。因此,理解課文中隱藏的熱愛自然熱愛生活的思想是難點(diǎn)所在。

      本文語言非常優(yōu)美,很適合朗讀式的教學(xué)方法,以讀帶講,應(yīng)在讀中體會(huì)情感。所以,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,我安排了分段合作讀、自由讀、齊讀、配樂讀、默讀、重點(diǎn)句重點(diǎn)讀等多種形式的朗讀。

      抒情性較強(qiáng)的散文,我認(rèn)為不太適合進(jìn)行邏輯性過強(qiáng)的推理式的探究學(xué)習(xí)。所以,只在開頭對(duì)課題進(jìn)行了質(zhì)疑,板書總結(jié)了幾個(gè)主要問題,并用這幾個(gè)問題作為授課線索組織教學(xué)。

      為了讓學(xué)生更好理解字里行間隱藏著的作者的感情,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)文句想象畫面的學(xué)習(xí)方法,并借此拉近學(xué)生與文本、與作者的距離。

      1、指導(dǎo)朗讀的評(píng)價(jià)不具體,沒有評(píng)價(jià)出朗讀節(jié)奏、語調(diào)、停頓、重音等

      2、學(xué)生思路跑偏的時(shí)候雖然想盡力拉回教學(xué)主線上,但緊接著出現(xiàn)了跑偏的“連鎖反應(yīng)”,應(yīng)對(duì)上有些牽強(qiáng)。同時(shí),自己的授課思路也受到一定影響。

      3、具體引導(dǎo)時(shí)的小問題,有些細(xì)碎,沒能臨場安排好精煉的過渡語。

      4、課文情感挖掘較深,課堂學(xué)生對(duì)于“為什么叫綠色的歌”這個(gè)問題不理解,臨時(shí)加入了小組談?wù)摚<侥苡型黄,結(jié)果耗時(shí)過多,課文總結(jié)和拓展閱讀沒能準(zhǔn)點(diǎn)完成。

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