小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課《寫(xiě)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-31 14:21:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課《寫(xiě)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課《寫(xiě)字五》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課《寫(xiě)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容

      指導(dǎo)寫(xiě)字:9、10課

      課型

      新授課

      教學(xué)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這兩課比較難寫(xiě)的字,如“島、展、隱、繞、蜜、密、摘、留”等8個(gè)生字。

      2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個(gè)四會(huì)字。

      教學(xué)重點(diǎn)

      指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這兩課較難寫(xiě)的字。

      教學(xué)難點(diǎn)

      能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個(gè)四會(huì)字。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)過(guò)程

      設(shè)計(jì)意圖

      一、評(píng)價(jià)上一次作業(yè)復(fù)習(xí)、寫(xiě)字姿勢(shì)

      二、學(xué)習(xí)本課難寫(xiě)的字

      三、練習(xí)其他四會(huì)字

      四、布置作業(yè)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      由于開(kāi)學(xué)伊始,因此復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì),都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強(qiáng)化,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。

      通過(guò)讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識(shí)字方法和組詞,提高他們的自學(xué)能力,通過(guò)老師范寫(xiě),教學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫(xiě)。

      堂上練習(xí)的時(shí)間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

      1、小朋友們,上課前我們先來(lái)欣賞一些寫(xiě)得較好的作業(yè),一起來(lái)分析一下他們哪里寫(xiě)得好。

      2、請(qǐng)回顧一下我們的寫(xiě)字姿勢(shì)是如何的?

      1、課件出示課的四會(huì)字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

      2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)和部首。

      3、指名匯報(bào)交流情況。

      4、老師范易寫(xiě)錯(cuò)的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      “島”半包圍結(jié)構(gòu),區(qū)分“島”“鳥(niǎo)”。

      “展”注意第八筆的左側(cè)不能添加一撇,而且,“展”的.撇捺要舒展,做到四平八穩(wěn)。

      “隱”左耳旁,要先寫(xiě)橫折彎鉤,再寫(xiě)豎,且是明顯的左窄右寬。

      “繞”,右上角不能添加一點(diǎn),并且聯(lián)想復(fù)習(xí)“燒、澆、饒”這幾個(gè)字。

      “留”提醒上下結(jié)構(gòu)不能寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)。

      “密”與“蜜”通過(guò)組詞來(lái)區(qū)別記憶,如:密碼、蜂蜜。

      “摘”,聯(lián)想“商”來(lái)對(duì)比記憶,注意“摘”里面的“古”,而“商”是不一樣的。

      5、要求學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

      引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)其他比較容易寫(xiě)的四會(huì)字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

      完成未寫(xiě)完的字

      生說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是:頭正、身直、胸舒、臂開(kāi)、足安。

      握筆姿勢(shì):三指握筆留一寸。

      1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的字。

      2、小組討論交流識(shí)字方法。

      3、被指名學(xué)生代表匯報(bào)各自的識(shí)字方法。

      4、觀(guān)察老師范寫(xiě)生字。

      5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫(xiě)。

      練寫(xiě)其他四會(huì)字。

      板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)字五

      一、回顧寫(xiě)字姿勢(shì)

      二、島、展、隱、繞、蜜、密、摘、留

      反思:

      由于這節(jié)課難寫(xiě)的字較少,且教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少,因此,能在課上完成所有的任務(wù),并評(píng)講了上一次課的優(yōu)劣。對(duì)于評(píng)優(yōu),學(xué)生積極性較高,也使得開(kāi)學(xué)第四周的寫(xiě)字課,氣氛更加好。學(xué)生在說(shuō)怎么記住這些字的時(shí)候,比較活躍,但是,大多是聯(lián)系所學(xué)生字進(jìn)行區(qū)別記憶。

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