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《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用22篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、導(dǎo)入：（動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體特點(diǎn)有關(guān)）
1、師：第二單元我們研究了動(dòng)物，知道了青蛙是捕蟲的能手，老鷹能捉住機(jī)靈的老鼠，啄木鳥能吃到樹干上的害蟲。同學(xué)們，這些動(dòng)物為什么會(huì)有這些特殊的本領(lǐng)呢？
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用來偽裝保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)強(qiáng)而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹干。
3、小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察我們的身體。（板書：觀察我們的身體）
二、觀察身體的外形特征
（一）、觀察身體的基本組成
1、師：首先，我們觀察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組，可以站起來，觀察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論：A、我們按什么順序進(jìn)行觀察；B、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件出示問題）
2、小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)要這樣說：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……。（點(diǎn)擊課件，各部分依次出現(xiàn)。）
3、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來稱為四肢。
4、練習(xí)：我指你說。
（二）、人體的對(duì)稱性
師：（多媒體演示）如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，請(qǐng)同學(xué)們比較身體的左右兩部分，它們是怎樣的關(guān)系呢？
指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對(duì)稱的。
初次體驗(yàn)身體的對(duì)稱：全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏，感受身體的對(duì)稱性。
（三）、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）！（多媒體出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡單介紹），相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗(yàn)：
我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì)對(duì)稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì)有不同嗎？我們?cè)谡n堂上就來親身體驗(yàn)一下。
第一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來，平放在課桌上。我們平時(shí)是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰來說說看，和平時(shí)有什么兩樣？
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗(yàn)）
3、小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱，難以保持平衡，給生活帶來極大的不便。同學(xué)們，我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體？怎么對(duì)待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，體會(huì)到要愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛護(hù)身體、關(guān)愛殘疾人）
三、探究人體的內(nèi)部特征
1、神秘禮物：剛才我們通過觀察、體驗(yàn)，了解到了人身體的外部特征，同學(xué)們的.表現(xiàn)太出色了，所以老師帶來了幾樣神秘的禮物，就裝在這個(gè)不透光的布袋里。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想吧，布袋里面有些什么禮物呢？
2、學(xué)會(huì)上臺(tái)通過看、摸、聽等方法猜出后給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才那個(gè)布袋子，外面由皮膚包裹著，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測(cè)我們身體的內(nèi)部呢？（出示：看、摸、聽）
4、我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論。）
師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生把感知推測(cè)活動(dòng)再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時(shí)，就讓學(xué)生摸摸人的整個(gè)身體哪些地方有骨頭，五個(gè)手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的？耳朵上的骨頭又是怎樣的？講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉，哪里的肌肉最多；哪里的肌肉較少？
5、讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，通過計(jì)算機(jī)課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開給學(xué)生看。
四、課堂小結(jié)
1、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀察方法、觀察順序、人體外部內(nèi)部的一些知識(shí)與特征。善待殘疾人、愛護(hù)身體等感想。）
2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀察身體的活動(dòng)才剛開始，讓我們?cè)谡n后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。最后，讓我們自信地說：我觀察，我能行。（出示）
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。
2、過程與方法：愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的'精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型
教學(xué)過程：
一、引入
（1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）
（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快？
（3）提出問題：心跳為什么會(huì)加快？
二、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。
2、看書了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？
3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個(gè)過程就是我們常說的心跳一次。
4、（播放視頻）認(rèn)識(shí)心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。
5、認(rèn)識(shí)劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快的原因
心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）
用一個(gè)洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问健?/p>
總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）
二、課外延伸
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能，身體更健康。
三、總結(jié)：
略。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一：耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
過程：
一、猜謎語，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的`小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧！
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。
反思：
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）
活動(dòng)二：小手歌目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
反思：
能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
目的要求：
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng)，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可活動(dòng)的'玩具娃娃一個(gè)。
2、人體拼圖若干。
內(nèi)容與指導(dǎo)：
1、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。
(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。“很高興見到你們，你們告訴我，我和你們長得一樣嗎?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識(shí)娃娃身體的各個(gè)部位，同時(shí)也請(qǐng)幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。
師：我有一個(gè)圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。
(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。
(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?
(2)、幼兒一起說一說、做一做。
(3)、師：我們的頭可以動(dòng)，會(huì)思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會(huì)跑步、踢球等等。
3、教師和幼兒共同操作。
4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因?yàn)橛羞@些，我們?nèi)瞬拍芨伞⑵痢?/p>
5、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這次"我們的身體真美"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、活動(dòng)目的
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。
三、活動(dòng)過程
1、活動(dòng)身體：
幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、全向身運(yùn)動(dòng)等。
2、操作練習(xí)：
（1）、幼兒自由練習(xí)從小椅子上向下跳的動(dòng)作，體驗(yàn)身體的靈活性。
提問：運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？我們?cè)诰毩?xí)跳水時(shí)應(yīng)該注意些什么？
（2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)游戲：
（1）、共同討論身體的本領(lǐng)：
問：在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水？我們的'身體還可做哪些動(dòng)作？
（2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對(duì)膽小有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、師生講評(píng)：
師：今天誰表現(xiàn)得最勇敢？
5、教師彈《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒原地踏步結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
體育游戲活動(dòng)是幼兒較為喜歡的活動(dòng)，通過活動(dòng)幼兒能感受到原來自己的身體確實(shí)有很大的本領(lǐng)，感到十分的自豪。因此，在活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性都有提高。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
設(shè)計(jì)意圖：
“洞”是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察各種“洞”，大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。
2.能自主閱讀繪本，對(duì)身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護(hù)身體的“洞”的意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，筆若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程及指導(dǎo)：
一.“洞洞”大猜想
1.觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們?cè)谏罾镆娺^洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆娺^啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關(guān)于洞洞的書(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會(huì)是什么洞呢?
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示PPT4，師：這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?
幼：山洞?車洞?……出示PPT5，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：這個(gè)山洞有個(gè)好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什么用?
幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來。
出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼：小小的，很多……師：那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?
幼兒自由猜測(cè)。
出示PPT7，幼兒觀察回答。
師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個(gè)好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的`大，有的小，有的多，有的少，但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng)，
1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示PPT7，師：現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了，請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師(指著自己的鼻孔)：呀，這個(gè)洞洞我也有的，你們有嗎?
幼：有，在這里，在這里。
2.找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫在這個(gè)“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦?
(幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?
幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類，
師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什么?
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。
師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?
幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”
學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎?
幼：穿上衣服，褲子。
師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點(diǎn)羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請(qǐng)你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。
（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）
師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護(hù)好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦。現(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
略
活動(dòng)過程
一、看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
1、咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
2、這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
3、那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
4、這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？
（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里洞的秘密。
1、教師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？
（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2、幼兒操作。
（1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的`？
5、看圖小結(jié)。
教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？
7、教師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！
讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。
不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。
讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—>找身體會(huì)動(dòng)的部位—>活動(dòng)—>延伸活動(dòng)
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的`什么地方動(dòng)了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男摹⒀劬β厝グl(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的'洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過音樂活動(dòng)《健康歌》、語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。在此過程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì)動(dòng)？帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的.快樂，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`快樂。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動(dòng)過程：
一、通過感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來移動(dòng)身體的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的'身體是什么樣的？
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):（略）
4、保護(hù)我們的身體。
（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
（2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”。
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)
師：今天，想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測(cè)。
二、展開部分(身體里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測(cè)是什么洞洞?
師：你猜，這是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦?
你們流過鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕啊?
對(duì)，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?
今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?
這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺?
3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃東西、說話
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的'東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網(wǎng)的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔)
師：你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?
眼睛：看東西
耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
(三)嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地毯、獎(jiǎng)勵(lì)用的小旗
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、學(xué)做音樂機(jī)器人：
聽音樂模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時(shí)，一下子癱軟在地毯上。
2、活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié)：
我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢?那我們的`身體哪些關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)呢?
請(qǐng)幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動(dòng)這一關(guān)節(jié)。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動(dòng)作游戲。
二、基本部分：
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動(dòng)我們的身體到達(dá)身體的對(duì)面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動(dòng)作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運(yùn)動(dòng)方法。
獎(jiǎng)勵(lì)：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人合或三個(gè)人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運(yùn)動(dòng)的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分：
游戲：我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的
2、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單方法
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問：
1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)
2、老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來很輕松自在。
提問：
1、我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？
2、幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖，請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的`簡單方法
1、身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)（請(qǐng)幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請(qǐng)幼兒做"木頭人"的`游戲，說出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺）
2、關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害，也會(huì)使你的骨骼被扭傷。
3、提問：我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢
五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課
略
活動(dòng)反思：
孩子是祖國的未來，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H，要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問題的辦法，鼓勵(lì)自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會(huì)健康、快樂、幸福。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的.身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男摹⒀劬β厝グl(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的`快樂是本次活動(dòng)的宗旨。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的`多種練習(xí)。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2） 挑戰(zhàn)
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動(dòng)過程：
一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì)）
提問：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)？
過度：
1、小朋友說得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊(duì)
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
今天我們玩得高興嗎？我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們?cè)賮砘顒?dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎？
五、聽“碰一碰”的音樂，找個(gè)朋友碰一碰。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的`音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
2、過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察身體內(nèi)部器官。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。
教學(xué)過程：
一、引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。
1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？
2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。
3、小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。
二、觀察人的身體。
1、觀察身體的外形。
我們的身體由哪幾部分組成？
讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等
2、人體是左右對(duì)稱的。
（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的
（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的`范圍廣；
活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；
活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活；
活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。
3、觀察身體的內(nèi)部。
出示人體外表的輪廓圖，讓學(xué)生綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？
（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）
4、身體怎樣工作：
利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。
思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們可以怎么看待人體的組成呢?
三、課的延伸。
問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？
四、課后總結(jié)：
1、人體從外形上看，分為（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分。
2、人體的左右兩部分是（均衡）、（對(duì)稱）。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、過程與方法：能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的``時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人體模型
教學(xué)過程：
一、引入
1、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作
（1）小組討論：人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作的？用圖、文呈現(xiàn)。
（2）交流研討，共享彼此的認(rèn)識(shí)
（3）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。
（4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。
2、人體各器官之間的聯(lián)系
畫出人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。
二、健康生活
通過討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護(hù)它們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作。”
三、課后總結(jié)：
1、呼吸讓我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
2、身體內(nèi)分布最廣的血管是毛細(xì)血管。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。
2、過程與方法：能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的.吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入
口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔圖
2、觀察牙齒
①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。
②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
③了解三類牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。
二、討論對(duì)牙齒的保護(hù)
1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？
2、通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：
（1）想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？
（2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的？
三、課后總結(jié)：
1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齒按形狀可以分為門齒、犬齒、臼齒。
3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 21
目標(biāo)：
1、 通過玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的`部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)
過程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的`什么地方會(huì)動(dòng)？
提問：
1、 你玩了什么玩具？
2、 你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？
二、身體會(huì)動(dòng)的部位
1、 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2、 請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
2、體舞表演：我的身體
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
二、 伸活動(dòng)
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职帧寢專蛘呷タ纯磿媚銈兊男隆⒀劬θヂ匕l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來。
《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 22
教材分析：
本課作為單元的起始課，學(xué)生們從比較人與人之間的相同與不同展開觀察討論。我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。本課對(duì)于人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng)。通過觀察自身和相互觀察，用“頭、頸、軀干和四肢”以及對(duì)稱來描述人體結(jié)構(gòu)。學(xué)生還有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己對(duì)身體的了解和想要探索的問題，這都會(huì)有助于后面的學(xué)習(xí)。這一課中，學(xué)生們將有目的的觀察身體外在表現(xiàn)出來的整體結(jié)構(gòu)，嘗試觀察內(nèi)部看不到的肌肉、骨骼，聽到心跳、腸鳴的聲音等現(xiàn)象。他們將運(yùn)用之前觀察動(dòng)植物時(shí)掌握的整體與部分相結(jié)合的觀察方法，了解身體的基本的內(nèi)外結(jié)構(gòu)。
探索部分安排了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形結(jié)構(gòu)的觀察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢；第二個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形的.對(duì)稱性的觀察；第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內(nèi)部，對(duì)人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng)，通過手摸、耳聽等方法觀察并描述骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官等，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能夠通過眼睛仔細(xì)觀察，用科學(xué)詞匯描述身體的外部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)外形的對(duì)稱特點(diǎn)。
2.能夠用手摸、用耳朵聽等觀察方法，基于觀察到的現(xiàn)象對(duì)探知身體的內(nèi)部（心臟）作出一定的推測(cè)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)嘗試用不同的方法展開觀察活動(dòng)，可以幫助我們獲得一些未知信息。
2.能夠保持對(duì)未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)在人的群體中，大家身體結(jié)構(gòu)相似，但外形方面總會(huì)有些不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的方法展開觀察活動(dòng)，獲得一些關(guān)于身體外部和內(nèi)部的未知信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
用手摸、用耳朵聽等觀察方法，探知身體內(nèi)部并利用所獲信息作出猜想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、輪廓圖（動(dòng)物、人）。學(xué)生：人的輪廓圖、剪刀、記錄單。
教學(xué)過程：
一、引入
1.出示一些輪廓圖（蝴蝶、蝸牛、馬、長頸鹿、雞和大象）讓學(xué)生猜一猜，它們分別是什么？
2.揭題：今天這節(jié)課我們就來觀察我們的身體。
二、探究活動(dòng)一：觀察（看）身體的外部。
1.設(shè)疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？
2.學(xué)生活動(dòng)：剪輪廓圖。
3.小結(jié)：科學(xué)上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。
4.演示：一生上臺(tái)，教師畫輪廓，同時(shí)其余學(xué)生指一指自己的四部分。
5.觀察：將輪廓圖分成身體的左邊和右邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩側(cè)對(duì)稱）
三、探究活動(dòng)二：觀察（摸）身體的內(nèi)部。
1.設(shè)疑：我們觀察了身體外面的一些部位，你知道身體（手）里面有什么？
2.引導(dǎo)：骨頭，用什么方法來觀察。
3.學(xué)生活動(dòng)：摸手掌，畫出骨頭的樣子。
4.出示X光片下的手掌骨骼。
四、探究活動(dòng)三：觀察（聽）身體的內(nèi)部。
1.部分學(xué)生找心臟。
2.引導(dǎo)：心臟能用什么方法觀察到？（聽、摸）
3.相互聽心臟。
4.用“愛心”貼出心臟的位置。
五、拓展：身體內(nèi)部還有什么？
身體內(nèi)部還有什么器官會(huì)發(fā)出聲音？
身體內(nèi)部還有什么會(huì)跳動(dòng)？
脈搏的跳動(dòng)和心臟的跳動(dòng)有什么聯(lián)系？
拓展：量一量
1.引導(dǎo)：除了看一看、摸一摸、聽一聽我們還可以用量一量的方法來記錄我們的身體數(shù)據(jù)開展對(duì)我們身體的研究。
2.活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組互相量一量并記錄。
3.交流：請(qǐng)匯報(bào)測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。
4.小結(jié)：通過測(cè)量，我們了解了自己和同學(xué)的一些身體信息，還有一些信息請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外和爸爸媽媽一起測(cè)量，完成記錄，也可以搜集一下爸爸媽媽的身體信息。
板書：觀察我們的身體
頭、頸、軀干、四肢
對(duì)稱
肌肉、骨骼
看、摸、聽
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