四年級音樂《童年的搖籃曲》教學設計

時間：2021-07-22 12:30:13 教學設計我要投稿

四年級音樂《童年的搖籃曲》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的四年級音樂《童年的搖籃曲》教學設計，希望能夠幫助到大家。

四年級音樂《童年的搖籃曲》教學設計

　　教學內容

　　歌曲：《童年的搖籃曲》（第一聲部）

　　歌曲：《童年的搖籃曲》（第二聲部）（機動）

　　教學目標

　　1、學唱歌曲《童年的搖籃曲》，感受歌曲優美抒情的情緒，體會童年校園多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未來的憧憬與向往。

　　2、在學習歌曲過程中認識低音sol、la在五線譜的音位，學會歌曲《童年的搖籃曲》演唱（第一聲部）。

　　3、在感知體驗、聆聽、模仿、游戲、自學、聽唱結合、師生合作等音樂活動中學會歌曲《童年的搖籃曲》的演唱（第一聲部）。

　　教學重點

　　學唱歌曲《童年的搖籃曲》（第一聲部），感受歌曲情緒、體驗歌曲意境。

　　教學難點

　　能唱準歌曲附點節奏、一字多音、認識低音sol、la在五線譜的'音位。

　　教學準備

　　多媒體課件、音響

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、歌曲學習《童年的搖籃曲》

　�。ㄒ唬�、導入部分

　　1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）

　　2、介紹歌曲背景與歌名

　　3、學習引子部分（第一樂句）

　�。�1）視唱歌曲旋律

　　（2）用lu哼鳴演唱旋律

　�。�3）引導學生表達歌曲引子部分的情緒（懷念）

　�。ǘW習旋律

　　1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）

　　2、學習第三樂句

　　3、師生合作演唱歌譜（五線譜）

　　4、完整用lu哼唱旋律

　�。ㄈ⒏柙~學習

　　1、有感情的朗讀歌詞

　　2、初步學唱第一聲部歌詞

　　3、教師指導學生糾正易錯環節

　　4、教師引導學生進行歌曲處理（高潮樂句）

　　5、學生可以根據自己的感受來嘗試處理歌曲

　　6、根據師生共同設計的情感處理，有感情的完整演唱

　�。ㄋ模�、低聲部學習（機動）

　　1、出示合唱部分旋律

　　2、學唱低聲部旋律

　　3、演唱低聲部的歌詞

　　4、合作演唱合唱部分

【四年級音樂《童年的搖籃曲》教學設計】相關文章：

童年的搖籃曲說課稿12-04

搖籃曲小學音樂老師個人教學反思12-25

中班音樂優秀教案及教學反思《搖籃曲》09-22

大班音樂欣賞搖籃曲說課稿11-03

湘版四年級音樂下冊搖籃曲說課稿11-02

《童年的發現》教學設計及教學反思12-16