《水鄉歌 》教學設計

    時間:2021-07-21 12:32:45 教學設計 我要投稿

    《水鄉歌 》教學設計

      作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《水鄉歌 》教學設計,希望對大家有所幫助。

    《水鄉歌 》教學設計

      《水鄉歌》教學設計

      作者:ygr發表時間:20xx-4-29閱讀次數:392

      【教材分析】

      這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言,歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活,抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的.“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都采用問答的形式,回環復沓,瑯瑯上口。

      【教學要求】

      德:讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      智:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。

      【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      【教學方法】在朗讀訓練中,引導學生領會詩歌內容,感受詩歌意境。

      【教學時間】兩課時。

      第一課時

      一、揭示課題

      二、初讀課文

      1、借助拼音自讀課文。

      要求:畫出生字,讀準字音,讀通句子。

      2、指名分段試讀課文。

      卡片正音。

      渠塘波像裝咱新

      裝(zhāng翹舌音)咱(zán平舌音)

      新(xīn前鼻音)羅(luó邊音)

      3、指名說說課文里告訴我們水鄉什么多。

      三、教學生字詞、指導書寫

      1、出示小黑板。指名讀詞語。

      2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解:新生活裝滿

      3、學習生字字形。

      渠:上下結構,不能寫成左右結構。

      像:右邊的筆順是:

      裝:上下結構,上部右邊不能寫成“土”。

      結合教學“衣字底”。

      4、指導書寫。

      渠、裝,要寫緊湊。

      波、像、咱,左窄右寬。

      學生練習描紅。

      四、作業:

      1、練習正確、流利地讀課文。

      2、抄寫生字兩遍。

      第二課時

      一、復習檢查

      1、出示生字詞卡,讓學生認讀。

      2、看拼音,寫詞語。

      shuǐxiāngchítáng qīngbōzhuāngmǎn

     。ǎǎǎǎ

      chùchùpiànpiànqiāntiáoqúxīnshēnghuó

     。ǎǎǎǎ

      二、細讀課文

      1、學習第一小節

     。1)自由讀課文。

      (2)思考:這一段告訴我們水鄉什么多?(板書:水多)

      哪幾個詞寫出了水多?(用筆畫出來)

     。3)結合圖畫想象水鄉的美景。

     、俪鍪净脽魣D片。

      指名看圖說出:河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。

     、诳纯磮D,讀課文,說說你眼前出現了怎樣的景象。

      口頭填空:我們好看到了(),聽到了()。

     。4)指導朗讀。

      2、學習第二小節。

      (1)回憶第一小節的學習過程和方法。

      出示:

     、倬氉x課文。

      ②想想水鄉什么多,畫出“千只、萬只、片片、滿”。

      ③圖文結合,想象畫面。

     。2)自學第二小節。

      ①檢查自學情況。

      幫助學生認識“駁”與“帆”。(板書:船多)

     、谝龑W生欣賞“白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河!

      指名說說讀了這一句你好像看到了什么。

      放錄像:水鄉湖面寬闊,千帆飄蕩,幫助學生進一步體會意境。

     。3)感情朗讀第二小節。

      3、學習第三小節。

     。1)自由讀課文。

      (2)討論:水鄉什么多?為什么水鄉的歌會這么多?從哪兒看出水鄉人民很幸福?水鄉人過上了什么樣的新生活?

     。3)想象水鄉人民唱歌的畫面。

      (4)指名朗讀。(快活、贊美之情)

      三、練習朗讀、背誦

      1、朗讀課文。

      2、背誦課文。

      四、課堂練習

      1、寫出帶有下面偏旁的字,再組成詞語。

      2、在括號里填上合適的詞。

      一()池塘一()白云一()歌曲一()白帆

      3、按要求填空

      渠共()畫,第五畫是()。像共()畫,第八畫是()。

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