《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-08 08:02:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計1

      訓(xùn)練重點:

      有感情地朗讀,體味精彩的語言,體會作者的思想感情。

      1、課前準備:查找有關(guān)圓明園的資料

      2、導(dǎo)入

      知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲慘世界》的作者嗎? 法國著名作家雨果 這兩部長篇小說是其代表作 ]

      3、讓學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料

      教師作補充:

      圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園,也是中國勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。這座花園方圓十多公里,在這兒可以觀賞到國內(nèi)外四十個地方的有名的風(fēng)景。園內(nèi)還珍藏著許多無價的珍寶,罕見的圖書,珍貴的歷史文物,因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書館、博物館。

      1856 年,英、法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉戰(zhàn)爭。1860年,10月6日,侵略軍闖進圓明園,大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或者拿不動的,就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。

      板書課題

      檢查預(yù)習(xí)(正音、解詞):

      體面 給 j 予 獨一無二 琺f瑯lng 眼花繚亂

      不可名狀 蕩然無存 箱篋qi 制裁 贓物

      4、快速默讀課文,

      明確文章兩大內(nèi)容板塊:①贊美圓明園 ②譴責侵略者

      【討論】:

      巴特勒上尉征求雨果對遠征中國的意見,本想利用雨果的顯赫聲望,讓他為遠征中國的所謂勝利捧場。而雨果也盛贊圓明園的文化藝術(shù)價值,目的是什么呢?是夸英法聯(lián)軍搶得有眼光、有頭腦?作為一名法國人是不是該為自己的祖國發(fā)了一筆橫財而高興?

      ⑴讓學(xué)生有感情地朗讀①——④段,找出作者評價圓明園的語句,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      ⑵有感情地朗讀⑤——⑩段,找出作者諷刺侵略者的語句,哪些是反語?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      提示:

      英法聯(lián)軍遠征中國,作為一名法國人很容易被當局制造的輿論所蒙蔽,易被狹隘的愛國狂熱所支配。而雨果卻有清醒的頭腦、公正的立場,真是難能可貴!他珍視人類文明成果,尊重文明的創(chuàng)造者,他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價值,盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者(中華民族是一個“超人的民族”),表達了他對中國人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意見的機會變成向強盜政府提出抗議的機會,譴責侵略者的貪婪、野蠻、無恥,表現(xiàn)了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

      5、課堂練習(xí)

      板書設(shè)計:

      世界奇跡 “贊譽”

      破爛

      驚人杰作 諷刺、 譴責

      人道、正直、公正、是非分明

      珍視人類文明成果

      同情、尊重中國人民

      教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí)本文,激發(fā)了同學(xué)們對法西斯的憤恨。

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標

      1,有感情地朗讀課文,體會作者思想感情。

      2,比較閱讀,體味有特色的語言。

      3,珍視人類文明成果,尊重人類文明創(chuàng)造,培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。

      教學(xué)重點

      作者的思想感情,精彩的語言。

      課前準備

      學(xué)生:預(yù)習(xí)生字詞,了解英法聯(lián)軍遠征中國的資料,查閱有關(guān)雨果的資料。

      教師:準備配樂朗讀課文。

      教學(xué)內(nèi)容

      法國著名作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文中,立場堅定,態(tài)度鮮明地憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行為,譴責英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行,表達了他對中國人民的同情和敬重,對人類文化成果的無比珍惜。

      教學(xué)設(shè)計

      1,導(dǎo)入

      雨果是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表,他的長篇小說《巴黎圣母院》和《悲慘世界》在全世界廣泛流傳,我們很多同學(xué)都讀過他的小說。今天學(xué)習(xí)他另一篇文章,同學(xué)們會對他有更全面的認識。

      整體感知

      1、教師板書課題,檢查預(yù)習(xí),小組交流查閱的資料,教師投影學(xué)習(xí)目標。

      2、教師配樂朗讀,投影思考題,學(xué)生聽讀思考:

      a、就英法聯(lián)軍遠征中國這件事,雨果是什么立場和態(tài)度?

      B、中國被掠奪,中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的,而雨果一個外國人這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      學(xué)生聽讀后,討論交流,教師點撥。

      預(yù)期達到:

      立場堅定,態(tài)度鮮明,譴責英法聯(lián)軍的強盜行為和毀滅世界奇跡圓明園的罪行。同情中國所遭受的空前劫難。

      正直、公正、人道、是非分明、沒有狹隘的民族主義情結(jié)、胸懷博大。

      合作探究

      教師導(dǎo)學(xué)。(投影圓明園的圖片)

      有感情地朗讀課文,畫出文中對比鮮明、精彩的語句細細體會,思考問題。

      1、雨果怎樣評價圓明園?語言有什么特點?

      2、雨果怎樣譴責英法聯(lián)軍的強盜行為?語言有什么特點?

      學(xué)生思考,全班交流。

      預(yù)期達到:

      用圈點法精讀,體味精彩的語言,了解反語的作用。

      自主評價.

      教師導(dǎo)學(xué)。

      學(xué)習(xí)本文后,同學(xué)們不僅品味了雨果的精彩語言,而且感受了雨果的博大胸懷。如果要更好地感受他的內(nèi)心世界,請你也用書信的形式,給他寫一封信,談?wù)勀阕x了本文后的感想。

      可以從以下幾個方面考慮:

      1、你如何評價雨果的觀點?他的胸懷和品格對你有什么啟發(fā)?

      2、就英法聯(lián)軍遠征中國這件事,作為中國人,你是怎樣看待的?

      3、中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么?一個多世紀以來中國有了什么進步?

      4、雨果對中華民族的創(chuàng)造力作了高度評價,今天中華民族正處于復(fù)興時期,正在成長的你,打算怎樣做呢?

      教師啟發(fā)學(xué)生,多角度考慮讀后感的內(nèi)容。

      預(yù)期目的:

      與雨果對話,有自己的心得和評價,升華思想情感。

      布置作業(yè)

      整理讀后感的內(nèi)容,寫在練習(xí)本上。

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計3

      一、教學(xué)目標。

      1、有感情的朗讀課文,體會作者的思想感情。

      2、比較閱讀,品味文中富有特色的語言。

      二、教學(xué)重、難點。

      品味文中富有特色的語言、體會作者的思想感情。

      三、教學(xué)對象及課時。

      初中二年級、兩課時。

      四、教學(xué)手段。

      實物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論。

      五、教學(xué)方法。

      激趣法。

      六、教學(xué)步驟。

      1、課文導(dǎo)入。(兩則驢的故事)

      (1)通過兩則驢的故事的講述,使學(xué)生對什么是諷刺性的語言有初步的認識,并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (2)接著用多媒體投影打出本課的題目——《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 雨果

      (3)并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點:體會本文語言運用的特點,體味作者的思想感情

      2、作者雨果的'簡介(此處用PPT的形式)

      使學(xué)生對作者雨果這位偉大的作家有總體的認識。

      3、字詞的檢測(請學(xué)生上來標注字詞讀音,并用實物投影出來)

      zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái

      綴 滿 綢 緞 琺 瑯 瞥 見 晨 曦 箱 篋 制 裁

      4、請學(xué)生集體朗讀課文。

      5、教師提問學(xué)生課文的主要內(nèi)容。

      通過以上的內(nèi)容,檢測學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果,為下面的教學(xué)做好鋪墊。

      6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點的教學(xué)(問題的探究與解決)。

      (1)請學(xué)生帶著以下兩個問題(用PPT展出)閱讀課文,并以四人為一小組進行討論,稍后每一小組派一名代表回答。

      ①問題一:雨果是怎樣描述圓明園的?在語言上有什么特點?

      ②問題二:雨果是怎樣譴責英法聯(lián)軍的強盜行為的?在語言上又有什么特點?

      問題一答案:

      “世界奇跡”。

      ①與巴特農(nóng)神廟比較。

      ②具體講述園中之物。

      (2)概述耗費勞動之巨。

      (3)總述:亞洲文明杰作。

      教師在歸納學(xué)生答案同時用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物(包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等),務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性兩方面理解課文。

      問題二答案:

      運用了一系列的反語來形容強盜心理,如“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽”等詞語,具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。

      反語:故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意,這種修辭方法就叫反語,也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露,批判,諷刺等方面。

      教師在歸納完學(xué)生答案后,用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片,使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國歷史上曾經(jīng)有過這么一段屈辱的歷史,及激起學(xué)生的愛國主義熱情。

      7、通過以上兩個問題的解決,使得學(xué)生體會到本文在運用語言上的特點,進而通過以下的問題引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。(PPT展出)

      (1)就英法聯(lián)軍遠征中國這件事來看,雨果的立場和態(tài)度是怎樣的?

      (2)中國被掠奪,中國人譴責強盜,控訴掠奪是很自然的,但雨果是一個法國人也這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言,教師在前面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生明白:雨果作為一個法國人,對待這件事他是立場堅定,態(tài)度鮮明,譴責英法聯(lián)軍的強盜行為和毀滅世界奇跡的罪行,同情中國所遭受的空前劫難,這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明,沒有狹隘的民族主義情結(jié),以及胸懷博大。

      8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)。

      給雨果寫封信,談?wù)勀阕x了本文后的感想。

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計4

      一、教學(xué)目標

      1、有感情的朗讀課文,體會作者的思想感情。

      2、比較閱讀,品味文中富有特色的語言。

      二、教學(xué)重、難點

      品味文中富有特色的語言、體會作者的思想感情。

      三、教學(xué)對象及課時

      初中二年級、兩課時

      四、教學(xué)手段

      實物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論

      五、教學(xué)方法

      激趣法

      六、教學(xué)步驟

      1、課文導(dǎo)入(兩則驢的故事)

      目的:通過兩則驢的故事的講述,使學(xué)生對什么是諷刺性的語言有初步的認識,并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      接著用多媒體投影打出本課的題目——《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》雨果

      并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點:體會本文語言運用的特點,體味作者的思想感情

      2、作者雨果的簡介(此處用PPT的形式)

      目的:使學(xué)生對作者雨果這位偉大的作家有總體的認識。

      3、字詞的檢測(請學(xué)生上來標注字詞讀音,并用實物投影出來)

      zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái

      綴滿綢緞琺瑯瞥見晨曦箱篋制裁

      4、請學(xué)生集體朗讀課文

      5、教師提問學(xué)生課文的主要內(nèi)容

      目的:通過以上的內(nèi)容,檢測學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果,為下面的教學(xué)做好鋪墊。

      6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點的教學(xué)(問題的探究與解決)

      (1)請學(xué)生帶著以下兩個問題(用PPT展出)閱讀課文,并以四人為一小組進行討論,稍后每一小組派一名代表回答。

      問題一:雨果是怎樣描述圓明園的?在語言上有什么特點?

      問題二:雨果是怎樣譴責英法聯(lián)軍的強盜行為的?在語言上又有什么特點?

      問題一答案:

      總評:“世界奇跡”

      ①與巴特農(nóng)神廟比較

      ②具體講述園中之物

      概述耗費勞動之巨

      總述:亞洲文明杰作

      說明:教師在歸納學(xué)生答案同時用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物(包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等),務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性兩方面理解課文。

      問題二答案:運用了一系列的反語來形容強盜心理,如“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽”等詞語,具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。

      反語:故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意,這種修辭方法就叫反語,也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露,批判,諷刺等方面。

      說明:教師在歸納完學(xué)生答案后,用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片,使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國歷史上曾經(jīng)有過這么一段屈辱的歷史,及激起學(xué)生的愛國主義熱情。

      7、通過以上兩個問題的解決,使得學(xué)生體會到本文在運用語言上的特點,進而通過以下的問題引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。(PPT展出)

      (一)就英法聯(lián)軍遠征中國這件事來看,雨果的立場和態(tài)度是怎樣的?

      (二)中國被掠奪,中國人譴責強盜,控訴掠奪是很自然的,但雨果是一個法國人也這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      說明:此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言,教師在前面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生明白:雨果作為一個法國人,對待這件事他是立場堅定,態(tài)度鮮明,譴責英法聯(lián)軍的強盜行為和毀滅世界奇跡的罪行,同情中國所遭受的空前劫難,這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明,沒有狹隘的民族主義情結(jié),以及胸懷博大。

      8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)

      作業(yè):給雨果寫封信,談?wù)勀阕x了本文后的感想。

    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計5

      【教學(xué)目標】

      1、知識:體會本文各具特色的語言,如反語的運用。

      2、能力:領(lǐng)會文中語句的意蘊,分析其如何體現(xiàn)作者愛憎分明的強烈感情。(辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。)

      3、情感態(tài)度價值觀:體味作者的博大胸懷和高尚品質(zhì),教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

      【教學(xué)重難點】

      掌握本文的語言特色。

      領(lǐng)會作者立場鮮明,愛憎分明的強烈感情,了解雨果的偉大情操。

      【教學(xué)方法】

      朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

      【課時安排】

      1課時。

      【教學(xué)準備】

      1、教師:了解作者雨果的相關(guān)知識。

      了解英法聯(lián)軍遠征中國,火燒圓明園的歷史。準備幾幅圓明園的圖片。

      了解文中涉及的知識如維多利亞女王、拿破侖皇帝、伏爾泰、羅馬角斗場、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等。

      2、學(xué)生:查資料了解英法聯(lián)軍遠征中國,火燒圓明園的歷史。 了解作家作品。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      上課之前,先給大家講一個故事,從前,有兩個強盜,為了共同的利益,進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當年的慘況。于是,他發(fā)憤圖強,終于有一天,他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴與地位。我們現(xiàn)在只知道,那兩個強盜一個叫英吉利,一個叫法蘭西。請問:親愛的你能猜出來,那個嬰兒是誰?那幾個可惡的仆人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?

      1、大家知道答案的請舉手?

      那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

      2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀?

      希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,而我們中國能與之媲美的,只有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁,1860年10月,英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園,如今只留下些斷壁殘垣。(見插圖)舉步其中,步履沉重,叩問歷史,回聲重濁……從遙遠的國土里傳來了正義的質(zhì)問,回眸一看,原來是偉大的作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

      展示圖片,介紹背景資料及作者(學(xué)生介紹,老師補充)。

      作者介紹:雨果。

      背景資料:圓明園。

      二、整體感知課文,了解文中相關(guān)知識

      1、學(xué)生自由閱讀課文,感悟全文基調(diào)。

      師:巴特勒上尉本想利用作者的聲望,為他為遠征中國的所謂“勝利”捧場,他的目的達到了嗎?沒有。作者的態(tài)度批評了侵略者的罪行。

      2、學(xué)生有感情地朗讀課文,找出信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句,細細體味。(找?guī)酌麑W(xué)生按段朗讀課文,其他同學(xué)用筆勾畫)贊美圓明園的語句,如:

      “圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟①在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。”

      “請您想像有一座言語無法形容的建筑,某種恍若月宮的建筑,這就是圓明園。請您用大理石,用玉石,用青銅,用瓷器建造一個夢,……那就是這座名園。”……

      雨果具體是怎樣贊美圓明園的?

      ⑴ 是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。

      ⑵ 幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。

      ⑶ 是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。

      第三段文字包含了作者什么樣的思想感情?

      可看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重,對中華民族的尊重和贊美,表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。

      諷刺侵略者的語句,如:

      “從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。”

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