紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-25 14:18:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    有關(guān)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編整理的有關(guān)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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      紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識教學(xué)點

      學(xué)會本課9個生字,9個詞語,認(rèn)識7個二類字,會用可愛造句子;有感情地朗讀課文,背誦課文。

      (二)能力訓(xùn)練點

      訓(xùn)練學(xué)生正確搭配詞語的能力,培養(yǎng)口頭表達能力。

      (三)德育滲透點

      鳥兒是人類的好朋友,教育學(xué)生要愛鳥護鳥。

      教學(xué)方法 主體參與 教學(xué)媒體 錄音等 課型 單一

      教學(xué)要點及解決方法:

      重點

      理解課文內(nèi)容,有感情的讀文。

      難點

      鳥兒是人類的好朋友,人和鳥類和睦相處,才是大自然最和諧的景象。

      解決方法

      借助插圖,聯(lián)系實際,啟發(fā)想象,從多形式的讀書中去體會。

      學(xué)生活動設(shè)計:

      1 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

      2 學(xué)生自愿選角色表演。

      3、 做搭配詞語的游戲。

      教 學(xué) 過 程

      教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 設(shè) 計 學(xué) 生 活 動

      一 揭示課題

      (二)自讀課文

      1、今天我們學(xué)習(xí)19課,板書課題:紅領(lǐng)巾真好,齊讀課題。

      2、讀了課題,你有什么疑問?

      1、自由讀課文。

      (教師巡視,表揚學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書動筆做記號的習(xí)慣。)

      2、誰能準(zhǔn)確地讀出下面生字的字音。

      教師手拿卡片,開火車讀。

      學(xué)生質(zhì)疑

      讀詞

      (三)理解課文,讀出感情

      (四)啟發(fā)想象

      1、這首詩不長,共三節(jié),剛才大家也讀了好兒遍,誰來讀給大家聽?

      2,指導(dǎo)讀好第一節(jié)。

      引讀,自背,指名背

      3、學(xué)第二節(jié)。

      (1)聽課文第二節(jié)錄音,想想你體會到什么?

      (2)老師考考大家對課文的理解:為什么說清晨,鳥兒是林中最活躍的?

      (4)你能背出第二節(jié)嗎?自背,指名背。

      4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

      (1)分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),討論:為什么小鳥高唱紅領(lǐng)巾真好!

      (2)集體交流:紅領(lǐng)巾指誰?他們干了什么?

      你從少先隊員的行動中想到了什么?

      (3)有感情地讀,自背,指名讀。

      1、假如你是一只鳥兒,你現(xiàn)在最想說什么?

      2、聽了鳥兒的.述說,作為人類的一員,我們想對鳥兒說什么呢?

      3自愿選擇角色(鳥兒、人類),表演對話。

      4、小結(jié)

      人和鳥類都是大自然中的一員,鳥兒捕捉害蟲,保護樹木,又給人類提供了一個清新的生活環(huán)境,鳥類是人類的好朋友,我們愛鳥護鳥,與它們和睦相處,才是大自然中最美麗的景象。 指名讀

      指名背

      同桌交流

      匯報想法

      小組討論,自由暢談

      想象練說

      表演對話

      紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計2

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字詞的讀音(包括要求認(rèn)識的字)。

      2、指名有感情地朗讀課文。

      二、指導(dǎo)背誦課文

      1、用引背法指導(dǎo)背誦。師:清晨,林中誰最快樂?(學(xué)生齊背第一節(jié))。師:清晨,林中誰最活躍?(學(xué)生齊背第二節(jié))。師:清晨,林中誰來得最早?(學(xué)生齊背第三節(jié))。

      2、學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。

      3、指名個別有感情地背誦課文。

      三、總結(jié)

      提問:小鳥為什么贊揚紅領(lǐng)巾真好?

      四、識記字形,指導(dǎo)寫字

      1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析羽、歌、護、活的字形。(羽是兩個習(xí);歌是哥加欠字旁;護是提手旁加戶字;活是把話的言字旁換成三點水。)

      重點分析以下幾個字。

      躍:右邊是夭(笑的下邊),不是天。

      保:右邊不要寫成果。

      寫:上邊不要寫成寶蓋兒。

      2、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字,用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)寫好以下幾個字。

      歌、羽、新三個字要寫得左右相等。活、躍、保、護四個字要寫得左窄右寬。歌和新的筆畫較多,要寫緊湊些。

      五、課堂練習(xí)

      1、齊讀、個別讀課后練習(xí)第3題中的四個短語。

      2、齊讀、個別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。

      3、啟發(fā)學(xué)生用可愛說句子。如,小白兔非常可愛。小妹妹長得真可愛。我家的小狗可愛極了。

      六、布置課外活動

      1、在課外閱讀《十萬個為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍,在活動課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。

      2、在老師的指導(dǎo)下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區(qū)放置鳥巢,插上不許打鳥的木牌。

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