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美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選9篇），希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠。羽毛、樹(shù)葉扣子、毛線(xiàn)、彩色曲別針……
教具準(zhǔn)備：課件、范作“六面怪臉”一個(gè) 、“六面怪臉”半成品若干個(gè)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、（自我介紹-師生相約-送禮物）欣賞激趣：鬼臉視頻
1、談話(huà)：同學(xué)們，這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)他嗎？偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。他在干什么？做鬼臉！你們做過(guò)鬼臉嗎？做鬼臉時(shí)是什么心情？
2、視頻：遠(yuǎn)古時(shí)候，人類(lèi)的祖先就喜歡做著各種表情表達(dá)自己的思想。甚至在臉上用色彩畫(huà)上怪臉，使自己顯得神秘。
讓我們一起感受一下吧！
神秘的非洲，奇特的怪臉帶給我們一種震撼人心的魅力。祭祀活動(dòng)中的法師因?yàn)橛辛斯帜樖降拿婢弑阏J(rèn)為自己可以通神、從而辟邪、祈雨求福、驅(qū)除瘟疫。
3、觀(guān)察：老師今天給大家也帶來(lái)了幾個(gè)怪臉，看一看，它是有幾個(gè)面組成的？一起數(shù)一下。
4、：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)11課《六面怪臉》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。
（一）出示任務(wù)一：觀(guān)察并嘗試六面怪臉的制作步驟、方法，遇到問(wèn)題，不會(huì)的問(wèn)同伴，小組交流制作方法。
自學(xué)、探索研究
1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的六面怪臉作品）
① 大膽動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。（正方形）
② 想辦法將拆開(kāi)的六面怪臉再拼合起來(lái)。想想這張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法才做出六面怪臉來(lái)？
2、小組匯報(bào)研究情況，教師小結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。
3、課件出示：這是六面怪臉制作示意圖。
①請(qǐng)1號(hào)小組第一名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問(wèn)：示意圖1里面的虛線(xiàn)是什么意思？（折的意思。）回答正確。示意圖2兩種虛線(xiàn)各代表什么意思？注意：折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。②請(qǐng) 號(hào)小組第 名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問(wèn)：示意圖里面的實(shí)線(xiàn)是什么意思？（剪的意思。）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、參看制作示意圖，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用自己手中的紙做一做。看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（小組匯報(bào)）誰(shuí)能解決，個(gè)人加分。
5、做得快的同學(xué)幫一幫你身邊的同學(xué)。小組選最好的'展示。
（二）出示任務(wù)二：能不能在折的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力自己動(dòng)手做個(gè)怪臉。
觀(guān)察思考
幻燈1：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)，看書(shū)上這些圖挑一個(gè)你最喜歡的，和同伴說(shuō)說(shuō)它怪在哪里。
幻燈2：
1、課件六面怪臉?lè)镀罚毫婀帜槪梢员憩F(xiàn)哪些內(nèi)容？這是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎？或象什么？你能看出他是怎么裝飾的嗎？（人物、動(dòng)物、怪獸、機(jī)器人、精靈、外星人等）
2、對(duì)比欣賞作品。提問(wèn)：描繪六面怪臉重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：①五官突出②夸張變形③色彩鮮明
3、讓我們看看在畫(huà)的基礎(chǔ)上，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾六面怪臉呢？（可以剪貼。）你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
4、出示雙面怪臉?lè)镀罚胍幌胨窃趺醋龀傻模?/p>
創(chuàng)作表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
2、怪臉火車(chē)：將自己做好的怪臉粘貼在教室前面的黑板上。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1、自己的作品怪在哪？用了什么材料，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？請(qǐng)你給黑板上你認(rèn)為最好的打個(gè)分。
3、哪個(gè)小組都做完了，加分。
沒(méi)完成的課后互相幫助。
小結(jié)：你認(rèn)為六面怪臉是美還是丑？同學(xué)們用心做的一切都是美的，這堂課看到大家都非常用心，我非常高興。那么大家玩得高興嗎？
拓展延伸
怪臉深受世界人民喜愛(ài)，它不僅僅是寶貴的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還裝點(diǎn)著我們的生活，并成為聯(lián)系世界友誼的橋梁。它使我們今天可以盡情舞蹈狂歡，讓地球變成一個(gè)開(kāi)心的家。同學(xué)們，生活離不開(kāi)創(chuàng)造，讓我們用靈巧的雙手為世界創(chuàng)造更多的財(cái)富吧！下課。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉
教學(xué)難點(diǎn)：大膽的'運(yùn)用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，皺紋紙、毛線(xiàn)等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀(guān)察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
組織紀(jì)律，師生問(wèn)好。
二、談話(huà)導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對(duì)折翻個(gè)身，
四只小腳中間站。
橫中線(xiàn)上減一半，
兩腳對(duì)折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象大膽，奇特
教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉?lè)镀罚襟E圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示六面怪臉兩串，
（1） 問(wèn)：你們看看這是什么？，
（2） 問(wèn)：是六面的嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
2大家想不想來(lái)做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來(lái)做一個(gè)。
二、探究
1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)拆開(kāi)這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開(kāi)看看。原來(lái)是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書(shū)：折，剪，粘貼。你們有信心來(lái)做一個(gè)嗎？
3、好，我們來(lái)看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線(xiàn)是什么意思？（折的意思）折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實(shí)線(xiàn)呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時(shí)間為兩分鐘。大家抓緊時(shí)間，看誰(shuí)做得又快又好。
5、請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過(guò)程。你做對(duì)了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。
6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開(kāi)始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，你覺(jué)得可以先畫(huà)怪臉的什么？（五官）
對(duì)，可以先畫(huà)眼睛，你覺(jué)得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講臺(tái)上畫(huà)一畫(huà)好嗎？自己帶水彩筆來(lái)畫(huà)。誰(shuí)畫(huà)的眼睛最有趣？
7、我們來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的眼睛最明亮，誰(shuí)畫(huà)的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫(huà)的`時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。
8、除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這個(gè)六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
1、 學(xué)生作業(yè)
2、 將自己畫(huà)好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。
四、展評(píng)：
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？誰(shuí)的最好看？
五、拓展延伸
1、 雙面怪臉更有趣
2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的.六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫(huà)
1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。
四、評(píng)賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說(shuō)明原因。
2、還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。
五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材分析
本課六面怪臉是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀(guān)念看似乎離奇，從抽象觀(guān)點(diǎn)著眼就不盡然了。
二、學(xué)情分析
《六面怪臉》是三年級(jí)教材，三年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí)，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀(guān)察演示的方法使學(xué)生易于接受。
三、說(shuō)教法
1、實(shí)物觀(guān)察法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)物、分享材料特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，幫助學(xué)生最直觀(guān)、最準(zhǔn)確地了解六面怪臉的主要特點(diǎn)。
2、讀書(shū)指導(dǎo)法：
讀書(shū)指導(dǎo)法是教師有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立分析教材中制作步驟獲得知識(shí)的.一種教學(xué)方法。
3、演示法：
本節(jié)的演示法是教師根據(jù)學(xué)生的演示適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性演示。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話(huà)、討論等方法配合一起使用。
4、練習(xí)法：
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法：
主要采用觀(guān)察想象和自主探究的方法：提高學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)圖能力。發(fā)展學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：是立體造型的六面怪臉制作方法
七、教學(xué)難點(diǎn)：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛(ài)。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我們教研的這節(jié)課，主要從美的探索——美的指導(dǎo)——美的創(chuàng)造——美的拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。
一、美的探索
在美的探索和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師先出示六面怪臉的精美范品，讓學(xué)生通過(guò)嘗試拆開(kāi)后拼合和分析書(shū)中的制作步驟圖，嘗試自己做。教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，由學(xué)生演示制作方法，如遇到困難，教師提供進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法。提高他們的自學(xué)能力和識(shí)圖能力。同時(shí)也很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。
二、美的想象
本環(huán)節(jié)抓住六面怪臉的“怪”字啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、五官形狀方面思考問(wèn)題。將動(dòng)物、機(jī)器人、動(dòng)畫(huà)人物等形象都可以作為六面怪臉的表現(xiàn)內(nèi)容。把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛(ài)。教師配以適當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生更好的抓住“怪”這一特點(diǎn)。突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、美的創(chuàng)造
好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪。通過(guò)六面怪臉?lè)镀沸蕾p，鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)性特色的六面怪臉。伴隨著音樂(lè)聲進(jìn)入師生共同創(chuàng)作階段。
四、美的賞評(píng)
讓學(xué)生將六面怪臉面具戴在臉上，直觀(guān)感受面具的美感。指導(dǎo)學(xué)生從“怪”的角度去評(píng)議，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
五、美的拓展
出示多種材料、不同方法設(shè)計(jì)的六面怪臉，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法創(chuàng)作六面怪臉。
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 6
課業(yè)類(lèi)別：
手工制作課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。六面怪臉
教學(xué)重難點(diǎn)：
“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠、毛線(xiàn)雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準(zhǔn)備：
范作“六面怪臉”多個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入六面怪臉
1、板書(shū)“祭祀”
2、這個(gè)詞怎么讀？
3、誰(shuí)知道“祭祀”是什么意思？
4、小結(jié)：中國(guó)歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說(shuō)消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來(lái)良好愿望。
5、咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來(lái)了，是嗎？
6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。
7、小結(jié)：祭祀的`面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節(jié)課，我們就來(lái)發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問(wèn)：誰(shuí)能就課題來(lái)解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說(shuō)六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“六面怪臉”的制作步驟。現(xiàn)在，讓我們翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)上是怎樣教我們制作的？
4、再請(qǐng)一位同學(xué)將步驟重復(fù)說(shuō)一遍。
5、這樣吧！你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做……
邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說(shuō)邊請(qǐng)各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對(duì)了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過(guò)程了！
3、讓我們?cè)谝淮位剡^(guò)頭來(lái)欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)？
4、小組討論分析，指名說(shuō)。
板書(shū)：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時(shí)，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛(ài)，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫(huà)的既丑陋又不失可愛(ài)。
四、學(xué)生作業(yè)
1、組合作創(chuàng)作。
2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。
五、評(píng)價(jià)
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對(duì)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎？
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析：
本課是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀(guān)念看似乎離奇，從抽象觀(guān)點(diǎn)著眼就不盡然了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
立體造型的六面怪臉的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用多中材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)具準(zhǔn)備：
正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線(xiàn)、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞激趣
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一件禮物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)
教師提問(wèn)：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來(lái)嗎?
學(xué)生回答：(略)
那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?
學(xué)生回答：好看;嚇唬人的;會(huì)令人害怕;裝神弄鬼……
教師總結(jié)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們對(duì)自己生活的'世界了解不多，若遇到天災(zāi)人禍，便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。表示人們對(duì)神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類(lèi)能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進(jìn)行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種活動(dòng)保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來(lái)發(fā)揮想象力自己學(xué)習(xí)做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。
板書(shū)課題：六面怪臉。
二、探索研究
1、教師出示六面怪臉的示范作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞老師帶來(lái)的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個(gè)六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個(gè)步驟?
學(xué)生回答：用了折的方法;畫(huà)的方法;裝飾的方法……
教師總結(jié)：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。
板書(shū)：一、完成造型二、描繪裝飾
2、學(xué)習(xí)造型方法
(1)自學(xué)造型
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)，自學(xué)書(shū)中制作步驟圖，看看自己能不能通過(guò)自學(xué)，完成第一步。
學(xué)生自學(xué)，用練習(xí)紙嘗試著做一做。
教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(2)教師演示
(課件出示制作步驟圖)
教師邊指著圖邊提問(wèn)1：示意圖里的虛線(xiàn)是什么意思?折的意思。
教師板書(shū)：-----------折同時(shí)演示第一步驟，邊對(duì)邊對(duì)折兩次，提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折，折的時(shí)候要使勁壓一壓折痕。
再演示第二個(gè)步驟，四個(gè)角對(duì)著中心點(diǎn)折，提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。
教師指著圖提問(wèn)2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實(shí)線(xiàn)是什么意思?剪的意思。教師板書(shū)：————剪同時(shí)演示。
教師指著圖提問(wèn)3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書(shū)：貼同時(shí)演示。
(3)學(xué)生完成造型
請(qǐng)完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。
三、觀(guān)察思考
1、師：下面我們進(jìn)行第二步，描繪裝飾，大家看看這個(gè)怪臉?biāo)降坠衷谑裁吹胤?(五官怪)
2、師：你能不能畫(huà)一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺(tái)畫(huà))
3、師：如何畫(huà)出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(shū)(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強(qiáng)調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)
4、教師出示學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞(可準(zhǔn)備一些有問(wèn)題的作品進(jìn)行對(duì)比)這些作品都沒(méi)有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。
教師板書(shū)：(2)五官突出
(3)色彩鮮明
這些都是我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意的問(wèn)題。
5、教師提問(wèn)：那么六面怪臉除了用畫(huà)的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的?(播放課件)
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：根據(jù)自己所帶的材料運(yùn)用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。
五、交流評(píng)價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品最好看，為什么好看?
2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?
六、拓展延伸小結(jié)本課
同學(xué)們，其實(shí)，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過(guò)我們同學(xué)們的精心設(shè)計(jì)與制作，本身就具有了一種美的感覺(jué)，一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個(gè)雙“六面怪臉”示范品，)看這個(gè)雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個(gè)雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著用各種方法做一做。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、六面怪臉
一、完成造型二、描繪裝飾
-----------折(1)五官突出
————剪(2)夸張變形
貼(3)色彩鮮明
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮
【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽，奇特
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉?lè)镀啡舾桑垼舻叮L畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的`道具——六面怪臉。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）
(1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
2.小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三、觀(guān)察思考
1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。
接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。
4.對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫(huà)得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：
（1）五官突出
（2）夸張變形
（3）色彩鮮艷
5.說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）
五、交流評(píng)價(jià)
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？
六、游戲
每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）
美術(shù)六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位與作用：本課是湘教版美術(shù)教材第六冊(cè)第十一課《六面怪臉》.本冊(cè)教材前面安排了手工制作課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》，掌握了一定的紙?jiān)煨头椒ê投喾N材料的綜合運(yùn)用，動(dòng)手能力有了一定的增強(qiáng)，而《線(xiàn)的秘密》則是為本課臉譜的裝飾環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。本課在此基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出有性格特征、而又怪誕有趣的臉譜形象，是本課教學(xué)發(fā)展點(diǎn)。
2、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：本課屬于設(shè)計(jì)x應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過(guò)剪、折、貼等方法來(lái)表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)臉譜藝術(shù)的熱情。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中外鬼怪臉譜，對(duì)臉譜文化有一點(diǎn)的了解。在一定的文化情境中學(xué)習(xí)六面怪臉。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程的價(jià)值之一就是引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
能力目標(biāo)：能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。授人以魚(yú)，不如授人以漁。
情感目標(biāo)：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。好學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者，根據(jù)三年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng)，能大大提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的制作及裝飾方法。用美術(shù)文化學(xué)習(xí)做背景，設(shè)置情境作為興趣觸發(fā)點(diǎn)，最主要的還是讓學(xué)生掌握制作方法，能制作出有一定審美術(shù)價(jià)值的六面怪臉。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地想象，運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是本次課程改革的重點(diǎn)。而美術(shù)課程在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，但在作品內(nèi)容創(chuàng)新與材料與方法的創(chuàng)造性使用上，仍需要激發(fā)、引導(dǎo)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
5、課型與課時(shí)安排
本課屬于設(shè)計(jì)x應(yīng)用領(lǐng)域，1個(gè)課時(shí)
二、學(xué)情分析：
我校幾年以來(lái)都能開(kāi)足美術(shù)課時(shí)，且有專(zhuān)業(yè)教師授課，美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)手工制課最感興趣，而教學(xué)內(nèi)容“六面怪臉”，本身很適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在怪異中不斷體驗(yàn)新鮮與刺激，尤其是設(shè)計(jì)了化妝舞會(huì)的活動(dòng)，一定又是興奮點(diǎn)，相信是一次生動(dòng)而趣味盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、說(shuō)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用：
多媒體教學(xué)平臺(tái)，六面怪臉?lè)镀罚瑢W(xué)生準(zhǔn)備卡紙、水彩筆、橡皮泥等。多媒體教學(xué)平臺(tái)有其在展示圖片，直觀(guān)了解制作步驟上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，省時(shí)省力高效。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
在教學(xué)方法上我主要運(yùn)用情境教學(xué)法、圖片欣賞法、比較法、示范法，通過(guò)美術(shù)課和多媒體技術(shù)整合，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、自主探究學(xué)習(xí)、小組討論、概括出怪臉的裝飾方法。教師作為引導(dǎo)者，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。使學(xué)生思維的`靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課的教學(xué)過(guò)程我主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
激趣導(dǎo)入—欣賞與指導(dǎo)——探索與實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造與表現(xiàn)——評(píng)價(jià)與拓展。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，課一開(kāi)始，出示一個(gè)邀請(qǐng)函，我們今天要開(kāi)一個(gè)“化妝舞會(huì)”盛情邀請(qǐng)我們班的每一位同學(xué)參加，那么，在舞會(huì)上我們要準(zhǔn)備什么道具呢？引進(jìn)題目：六面怪臉（板書(shū)）。
設(shè)計(jì)的意圖是：我采用的教法是情境教學(xué)法，學(xué)生身臨其境，使學(xué)生感到輕松愉快、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的展開(kāi)和深入進(jìn)行。激發(fā)學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞與指導(dǎo)：
播放貴州儺舞視頻，了解儺舞的文化，（儺舞，主要的目的就是一是娛樂(lè)，二是驅(qū)鬼逐疫，祈求平安與豐收。這種表演在我國(guó)已經(jīng)延續(xù)了數(shù)千年之久，《周禮》對(duì)此有過(guò)記載，猙獰的面具，奇特的服飾，凝重的動(dòng)作，古樸的語(yǔ)言，充滿(mǎn)神秘的場(chǎng)景......
欣賞中外怪臉圖片，（非洲面具、墨西哥針織面具、中國(guó)剪紙面具、西藏舞面具等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怪臉的特征，板書(shū)：夸張變形，兇狼怪異、色彩鮮明、裝飾性強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念：美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目的之一是了解和傳承美術(shù)文化。介紹儺舞藝術(shù)，是讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活.熱愛(ài)藝術(shù)的思想情感，這里的視頻表演，為后面的舞會(huì)的動(dòng)作設(shè)計(jì)有了啟發(fā)和參照。怪異臉譜的選擇注重代表性、世界性，引領(lǐng)學(xué)生在欣賞圖片時(shí)打開(kāi)了國(guó)際視野。另外，大屏幕展示的精美圖片和視頻有一定的視覺(jué)沖擊力，很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過(guò)觀(guān)察分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生解決本節(jié)課的重點(diǎn)：怪臉的裝飾要點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索與實(shí)踐：
怎樣折出六面形怪臉的基本形呢？課前準(zhǔn)備多個(gè)范品或基本形讓學(xué)生小組合作嘗試拆開(kāi)后拼合，嘗試自己做，讓學(xué)生探索六面怪臉基本形的制作步驟與方法，有困難的同學(xué)可以在小組內(nèi)互幫互學(xué)解決，還通過(guò)教師的示范，多媒體展示基本形的步驟示意圖來(lái)解決。提示學(xué)生使用剪刀的安全要領(lǐng)，并要使勁壓折痕，才能使作業(yè)顯得更加精致漂亮。
設(shè)計(jì)意圖：這里使用的教法是啟發(fā)引導(dǎo)法，示范法。學(xué)法是嘗試發(fā)現(xiàn)法，自主、合作、探究法。新知的獲得沒(méi)有遵循傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的方式，而是讓學(xué)生先行嘗試，學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的任務(wù)面前，躍躍欲試，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增加。運(yùn)用范品讓學(xué)生小組合作，自主探究，這種新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神，同時(shí)也大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教師的示范引導(dǎo)是不可少的，再輔以清晰的大屏幕步驟圖，這樣做主要針對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的不均衡性，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)造與表現(xiàn)：
畫(huà)五官：“剛才看了許多怪臉，我們也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)，怎么樣？看誰(shuí)創(chuàng)造得怪誕有趣？還要有一定的表情喲。”（教師示范幾個(gè)慈善的、兇惡的、可愛(ài)的表情草圖）對(duì)比兩組夸張與不夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)造，并讓個(gè)別學(xué)生板演，集體評(píng)議，反饋更正。再讓學(xué)生繪制。
裝飾：“五官畫(huà)好了，我們?cè)鯓友b飾才好看呢？”引導(dǎo)學(xué)生回看怪臉圖片和書(shū)本中學(xué)生作品，總結(jié)板書(shū)：點(diǎn)、線(xiàn)、動(dòng)植物或形裝飾，涂色鮮艷、添加頭發(fā)和胡須等掛飾。引導(dǎo)學(xué)生利用好手邊的材料。
實(shí)踐：學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，配以輕松的音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：
本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，我采用分步教學(xué)法，降低坡度，化解難點(diǎn)。還采用的是比較法，不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，這個(gè)樸素的生活道理，在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用，而且非常直觀(guān)有效。學(xué)法是使用的是嘗試法，討論法，讓學(xué)生板演，張揚(yáng)個(gè)性，嘗試創(chuàng)造，及時(shí)反饋矯正，學(xué)生討論修改，為下一步動(dòng)手繪制，設(shè)置了一個(gè)階梯，提高了作品的成功率。從圖片欣賞中總結(jié)裝飾方法，從同齡人作品中激發(fā)出比試比試的創(chuàng)作欲望。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，創(chuàng)作就水到渠成了。
第五環(huán)節(jié)：拓展與評(píng)價(jià)
體驗(yàn)：舞會(huì)開(kāi)始了（播放音樂(lè)）！讓學(xué)生自由隨音樂(lè)歡舞。
互相欣賞評(píng)價(jià)：
1、自我介紹。品品自己的作品的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受。
2、你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪臉來(lái)參加？為什么？并說(shuō)出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
拓展：除了今天我們使用的這些材料外，它還可以用其他的方式來(lái)創(chuàng)作嗎？課下制作繼續(xù)完善或制作一個(gè)怪臉，把它掛在我們的家里，就是一件很有審美價(jià)值的家居裝飾品。
設(shè)計(jì)意圖：
體驗(yàn)成功的喜悅，感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，并讓化妝舞會(huì)的情境有始有終，在歡舞中就可以自發(fā)地相互欣賞與評(píng)價(jià)。為后面的評(píng)價(jià)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體，采用自評(píng)、互評(píng)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)，增加說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與感受環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)語(yǔ)，讓評(píng)價(jià)更具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性。使學(xué)生獲得成功和自信。拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生會(huì)用自己的作品裝點(diǎn)生活，增強(qiáng)作品的實(shí)用性。
六、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)中突出重難點(diǎn)：
六面怪臉
夸張變形
兇狠怪異
色彩鮮明
裝飾性強(qiáng)
點(diǎn)、線(xiàn)、動(dòng)植物或形裝飾
涂色鮮艷、添加掛飾
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