《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-27 11:05:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 注意句中停頓和速度的變化。

      2. 體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

      3.仿照“去---”的形式,初步嘗試寫詩。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1. 指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

      2. 對(duì)幾個(gè)較長句子的理解與朗讀,把句子的`停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

      教學(xué)難點(diǎn):

      朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

      教學(xué)過程:

      一、簡介詩人何其芳。

      二、揭題。

      三、讀詩四部曲。

      1.讀正確詩,邊讀邊想,這首詩有幾小節(jié)?主要寫了什么?在詩中劃出來。

      2.哪一小節(jié)具體描寫了生活是多么廣闊?重點(diǎn)感受第二小節(jié),詩中描寫的生活有哪些?讀了以后有什么新發(fā)現(xiàn)和新感受?除了詩中描寫的一些生活內(nèi)容,你覺得還可以描寫哪些生活?那么詩人為什么只挑選了詩中的內(nèi)容呢?你有什么想法?

      對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎?我有問題:我覺得詩中的“去”字太多了,“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢?“去”字用得妙啊!

      那么怎么讀出熱情呢?一般我們說,讀詩是有快慢節(jié)奏的,有抑揚(yáng)頓挫的,怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢?指名讀、齊讀。

      第二節(jié)詩中,詩人充分地向我們表達(dá)了生活的豐富多彩,生活是多么廣闊這樣一個(gè)意思,作者還通過語言向我們表達(dá)了什么?再讀讀其他幾小節(jié)的詩,你還讀出了什么?

      重點(diǎn)理解第三小節(jié)

      (1)去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察,注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物,美好的心靈。

      (2)去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。

      (3)去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人,真誠待人。

      那以上三句都在講什么呢?朗讀指導(dǎo):如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話,你覺得應(yīng)該慢讀的是哪一句?為什么?指導(dǎo)讀。指名讀,齊讀。

      3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié),有什么新發(fā)現(xiàn)?

      重點(diǎn)理解:“芬芳”一詞的理解。一般來說,芬芳形容什么?那么這里的“生活又多么芬芳”怎么理解?

      “凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”這里的“寶藏”指什么?可以讓學(xué)生自主解讀。

      比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

      4.齊讀詩歌。從整首詩中,你感受到了詩人怎樣的情懷?對(duì)生活充滿熱情和希望。假如我們要在詩的最后加一句,同樣用“去---”以此表達(dá)詩人的情懷,你覺得可以怎么說?

      為什么詩的最后沒有加上這些語言呢?除了韻律方面的要求以外,詩是很耐人尋味的,有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的,這樣的詩才有價(jià)值,才能傳誦,才能體現(xiàn)詩的魅力。

      5.試著寫詩。

      第二節(jié)作者用11個(gè)“去----”寫出了生活的廣闊,我們也來學(xué)學(xué)作者,做做小詩人,仿照“去----”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上,交流、反饋。

      6.小結(jié)。

      7.推薦。詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示,《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個(gè)對(duì)生活充滿希望,熱愛生活的人。這就叫做文如其人,文如其風(fēng)啊。

    《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教時(shí):

      一個(gè)教時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.注意句中停頓和速度的變化。

      2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

      2.對(duì)幾個(gè)較長句子的朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

      3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

      教學(xué)過程:

      一、步了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

      二、幾個(gè)較長句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當(dāng),并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

      三、點(diǎn)朗讀第二節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

      四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié),并體會(huì)這些詩句的深刻意義。

      第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。

      五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。

      六、作業(yè):

      1.抄寫詞語、解釋

      2.朗讀課文

      3.預(yù)習(xí)《我的老師》

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