《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-09 11:02:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

     。病⒄_讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。

     。场⒂懈星榈乩首x課文。背誦自己喜歡的部分。

      4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      5、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法。

     。病(fù)習(xí)的方法。

     。、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

     。、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。

     。怠⒊踝x課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      1、今天是我們開學(xué)后的第一課,我想先考一考你,你知道族是什么意思嗎?

      ⑴ 民族:漢族。

     、 聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱:家族。

     、 事情有共同屬性的一大類:水族館

     、 滅族:封建時(shí)代的一種刑法。

     。、你知道我們國家有多少個(gè)民族?(56個(gè))

      今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。

      二、初讀課文

      我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文,下面就讓你來驗(yàn)證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。

      三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法

     。、復(fù)習(xí)的方法。

      2、明確名稱:音部、部首、音節(jié)

      3、畫表格:

      字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義

      四、學(xué)習(xí)生字

     。薄⒉渴紫嗤模

      蝴蝶:怎樣記?(形聲字的方法,左形右聲)

      坪壩:山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。

     。病⒆⒁庾x音的字:

      坪壩(bà) 傣(dǎi)族 景頗(pō)族 阿昌(chāng)族 德昂(áng)族

     。、容易寫錯(cuò)的字:

      戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      蝴,左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      蝶,字要注意右旁的構(gòu)成。

      雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

      舞字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

      五、練習(xí)書寫

      戴 蝶 雀 舞 蝴

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

     。、通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

      2、體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

     。场⒂懈星榈乩首x課文。背誦自己喜歡的部分。

      〖教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。

      一些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))

      對(duì),那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

      二、范讀課文

     。、聽完后,想一想,你知道了什么?

     。、給課文標(biāo)出自然段。

      三、講授新課

     。、第一自然段:

     、 請(qǐng)你輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象。

     、 請(qǐng)你一邊在頭腦中展開想象,一邊朗讀,就能讀得更入情入境,請(qǐng)你試一試。

     、 根據(jù)下列提示展開想象,請(qǐng)你用語言描述:早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:_______________________________________。

     、 早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。

     。病⒌诙、三自然段:

     、 你喜歡這所民族小學(xué)嗎?說出你喜歡的理由。

     。ㄈ纾荷险n時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽,下課時(shí)他們盡情嬉戲,非?鞓返鹊。)

      ⑵ 這讀書的聲音究竟有多好聽?找出課文中的句子說一說。

      解窗外十分安靜一句,體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。

      ⑶ 下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

     、 同學(xué)們讀得可真好,如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想和他們一起玩什么?

     。场⒌谒淖匀欢危

      ⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象?(令人難以忘懷)

     、 在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受?(自豪、驕傲)

      四、小結(jié)

      我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們?cè)趯W(xué)校、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

      五、練習(xí)

     。、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

     。、把你喜歡的部分背下來。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材簡說:

      課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景;再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。編排本篇課文的意圖是,通過學(xué)習(xí)本篇課文,學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。

      教學(xué)目標(biāo):

     。薄(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

      2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

     。场⒘私饷褡逍W(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      《愛我中華》歌曲的CD片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。

     。ㄕn前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)

      教學(xué)時(shí)間:

     。舱n時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

     。薄⒉シ拧稅畚抑腥A》歌曲的CD片,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

     。病⒔處熛鄼C(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認(rèn)識(shí)生字“傣”。

     。、順勢切入:

      清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對(duì),那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(板書課題)

      二、初讀課文,趣味識(shí)字

      1、自學(xué)課文:

      劃──要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

      標(biāo)──表出自然段的序號(hào)。

      讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀,也可請(qǐng)教同桌。

      薦──小組內(nèi)組長組織讀課文,互相正音,推薦一位組員。

     。、交流反饋:

      ⑴ 出示生字:

     、 推薦組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評(píng)委。

      ② 說說如何記住這些生字。

      ⑵ 認(rèn)讀新詞:

      ① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

     、 開火車讀。

      ③ 男女生比賽讀。

      ④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,站起來大聲讀一讀。

      ⑶ 做游戲鞏固字詞:

     、 “貼字”游戲:教師出示圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

     。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)

     、 玩找字游戲:

      抽出生字,教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

     、 試讀課文:

      ① 指名讀課文,正音。

      ② 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

      三、指導(dǎo)寫字

     。、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。

      2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

      3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      一、整體感知

     。、默讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容?

     。、學(xué)生自由讀文后交流匯報(bào)。

      二、細(xì)讀感悟

     。薄⒆x讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段:

      自讀感悟。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了什么樣的情景?

      學(xué)生讀后交流描述。

     、 那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

      可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。

     、 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

      同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?

      跟老師說些什么呢?

      見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?

     、 早晨,從山坡上,……還有漢族。

      你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流。

     、 你上學(xué)的第一天是怎么想的?

      學(xué)生暢所欲言。

      ⑸ 是!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師同學(xué),又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動(dòng)高興事。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎?

      學(xué)生自讀自練,指名交流。

     。、讀讀說說,學(xué)習(xí)第二、三自然段:

      師:請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段,請(qǐng)同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?

      師:文中沒有具體去描寫,那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?

      生:(大膽想象)。

      生甲:認(rèn)真聽講,不被外界環(huán)境干擾。

      生乙:積極開動(dòng)腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。

      生丙:讀書聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。

      生。荷险n遇到不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。

      ⑴ 這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文!悄菢雍闷娴芈犞瑢W(xué)們讀課文。

      從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?

      用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

      師:這時(shí),如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會(huì)怎樣想呢?

      生甲:如果我是一只小鳥,我會(huì)停止唱歌,去聽他們讀書。

      生乙:如果我是一只小猴,我會(huì)為他們感到高興、自豪。

      生丙:如果我是一棵樹枝,我會(huì)停止擺動(dòng),靜聽他們讀書。

      師:同學(xué)們,談得真好,下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來好嗎?

      生用自己喜歡的方式試讀課文。

      3、讀讀說說,學(xué)習(xí)第四段:

     、 說說句中省略號(hào)的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)學(xué)校的什么樣的感情?

      ⑵ 帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

      三、誦讀比賽

     。、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

     。病⒋硖魬(zhàn)讀課文,評(píng)出小小朗誦家。

      3、把喜歡的部分背下來。

      四、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活

      以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹,可以畫畫,也可以設(shè)計(jì)表格。

      五、拓展活動(dòng)

      民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫信在學(xué)習(xí)園地里展示。

      板書設(shè)計(jì):

      我們的民族小學(xué)

      上學(xué)校 課上、課下 贊 學(xué)校

      穿戴不同:絢麗多彩 學(xué)習(xí)、讀課文 這就是……

      語言不同:成好朋友 那聲音真好聽!

      教學(xué)反思:

     。薄W(xué)生是課堂教學(xué)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)過程中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí),自主討論,自己感悟,不壓制學(xué)生的思想,給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利,培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性。

      2、在學(xué)習(xí)文章的過程中,課文沒有寫孩子們是怎樣上課的,于是我讓學(xué)生自己來說說他們上課的情景。學(xué)生們各抒己見,打開了學(xué)生的思維,給了學(xué)生想象的空間。

     。场⑽疫把知識(shí)延伸到課外,在立足于課內(nèi),打好語言文字的基礎(chǔ)上,把語文知識(shí)聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際中。這樣主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí),給了孩子們一片開放的園地,讓學(xué)生用自己的話來講,講自己喜歡的,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。也使得課堂上的知識(shí)進(jìn)一不得到了升華。

      在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行開發(fā),變封閉為開放,教學(xué)活動(dòng)猶如放飛快樂的翅膀,讓學(xué)生的閱讀快樂從課本飛向想象的空間,從課堂飛向課外,多形式和多渠道,高效地發(fā)展了學(xué)生的語文能力,體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的有效結(jié)合。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料,預(yù)習(xí)課文。

      2、教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片

      3、準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示。

      第一課時(shí)

      【導(dǎo)入新課】

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

      (出示資料袋中的圖片)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,他們分別是哪個(gè)民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。

      教師相機(jī)出示相關(guān)詞語:傣族 景頗族 阿昌族 德昂族

      2、順勢切入,初讀課文

      清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對(duì),那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

      提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

      【趣味識(shí)字】

      1、出示帶生字的詞語:坪壩 傣族 阿昌族 德昂族,摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹

      2、指名讀,正音。

      3、開火車,練讀。

      4、做游戲鞏固字詞。

      a“貼字”游戲:教師出示圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

     。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)

      b、玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

      5。同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識(shí)字。

      【朗讀感悟】

      1、學(xué)生逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?

      2、組織朗讀比賽,你最喜歡讀哪段,讀出你的感情來。

      第二課時(shí)

      【朗讀感悟】

      1、讀讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段。

      a、自讀感悟

      請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:

      早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:

      學(xué)生讀后交流描述。

      b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。

      學(xué)生自讀自練,指名交流。

      2、讀讀說說演演,學(xué)習(xí)第二、三自然段。

      a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎?

      分組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由,如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽,下課時(shí)他們盡情嬉戲,非?鞓返鹊。

      b、這讀書的聲音究竟有多好聽。空页稣n文中的句子說一說。

      引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句,體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。

      C、情景表演:幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子,請(qǐng)“它們”做評(píng)委,其他小朋友感情朗讀第二、三自然段,如果讀得好的話,“它們”就如課文所示,圍攏過來靜靜地聆聽。

      d、激情朗讀:同學(xué)們讀得可真好,為了鼓勵(lì)大家,今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想玩什么?

      引導(dǎo)學(xué)生口述,再朗讀該部分。

      3 、讀讀畫畫,學(xué)習(xí)第三自然段。

      a、同桌互讀。

      b、聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

      【復(fù)習(xí)生字】

      1、說說你是怎么記住這些字的,通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字,如提土旁加平還讀,蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。

      2、邊用課件演示要求寫的十二個(gè)字,邊指導(dǎo)書寫。

      3、學(xué)生寫字,教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。

      【拓展活動(dòng)】

      民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。

      學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息,選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對(duì)子“活動(dòng)。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

     。、播放《愛我中華》歌曲的CD片,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

      2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:

      傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

      認(rèn)識(shí)生字“傣”

     。、順勢切入:

      這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?

      二、初讀課文,趣味識(shí)字

     。、自學(xué)課文:

      劃──要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字;標(biāo)──表出自然段的序號(hào);讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請(qǐng)教同桌。薦──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。

     。病⒔涣鞣答仯

     、懦鍪旧郑

     、偻扑]組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評(píng)委。

     、谡f說如何記住這些生字。

     、普J(rèn)讀新詞:

     、僮杂蓽(zhǔn)備后同桌互讀。

      ②開火車讀。

      ③男女生比賽讀。

     、茉谖闹杏米约合矚g的顏色把新詞圈出,圈好后站起來大聲讀一讀,再坐下。

     、窃囎x課文:

     、僦该x課文,正音。

     、谟靡痪湓捳f說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

      三、再讀課文,欣賞朗讀

      1、民族學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

      2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來,并讀一讀。

     。、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

      四、指導(dǎo)寫字

     。薄⒅该x生字,說說哪些字比較難寫。

     。、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

     。、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等17個(gè)詞語。

      過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      教學(xué)重點(diǎn)

      準(zhǔn)確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解民族小學(xué)的校園生活。

      教學(xué)方法:

     。ㄖv授法、讀書指導(dǎo)法、綜合性學(xué)習(xí)法、自主合作探究式教學(xué)法)

      課前準(zhǔn)備

      1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的圖片、文字資料。

      2.PPT課件

      講學(xué)部分

      第一課時(shí):新授課

      一、導(dǎo)入

      1.展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

      學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

      2.教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      二、揭示課題,范讀課文

      1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

      2.板書課題:我們的民族小學(xué)。

      3.教師配樂范讀。

      三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

      1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2.學(xué)生試讀。

      3.指名分自然段朗讀。

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      四、分組朗讀,組間比賽

      1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

      2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      五、鞏固練習(xí)

      1.指名讀生字,新詞。

      2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

      a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

      b.學(xué)生寫字。

      3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

      第二課時(shí):新授課

      一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

      1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

      2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

      二、分段讀議,加深感悟

      1.第一自然段

      a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      b.學(xué)生讀后交流。

      可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

      c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

      2.第二、三自然段。

      a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

      b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

      c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

      引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

      反復(fù)朗讀這幾句話。

      d.下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

      4.第四自然段。

      a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

      b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

      c.抒情地齊讀這一自然段。

      三、感情朗讀,比賽背誦

      1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

      2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

      四、抄寫句子,加強(qiáng)積累

      把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

      五、綜合性學(xué)習(xí)

      你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛,以后我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

     。、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

     。场⒂懈星榈乩首x課文。背誦自己喜歡的部分。

     。、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      5、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      通過對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      【教學(xué)課時(shí)】

     。病痴n時(shí)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片、搜集的資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,)

      【教學(xué)過程】

      一、揭示課題

      我國是一個(gè)多民族國家,哪你知道有多少個(gè)民族嗎?

      把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。

      我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家,今天我們一起去

      《我們的民族小學(xué)》看一看。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字

     。薄⒃谡n文,勾畫出我們要認(rèn)的生字。

      2、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

     。场⒃賱澇鲞@些生字帶的詞多讀幾遍。

     。、同桌同學(xué)互相讀一讀。

      5、認(rèn)讀生字卡片和生詞

     。丁⒋舐暤睦首x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      三、再讀課文,了解課文大意

      默讀課文,看看課文都寫了寫什么內(nèi)容?

      四、細(xì)讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

      1、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的,

      你是從哪些詞句中體會(huì)到的?

     。病⑾确纸M討論,再全班交流

     。、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。

      “這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。

     。、作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的感情呢?(美、團(tuán)結(jié))

     。、分別找出描寫學(xué)校美,各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會(huì)。

      6、課文中在什么情況小寫下動(dòng)物的,為什么寫它們?

     。贰⒛阆矚g這所學(xué)校嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

     。、把你喜歡的部分讀一讀,背下來。

      五、指導(dǎo)生字書寫

     。薄⒄J(rèn)讀要寫的生字,口頭組詞。

     。病醋值慕Y(jié)構(gòu)給生字分類,記憶生字。

     。场⒂^察生字的寫法,哪一筆重要,哪幾個(gè)字難寫。

      4、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”。

      六、作業(yè)

      生字組詞、抄寫句子。

      七、綜合性學(xué)習(xí)

      提出活動(dòng)的內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式?捎形淖?jǐn)⑹、填表格?/p>

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【課前準(zhǔn)備】

     。、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

     。、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況:

      學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

     。病⒔處熇谜n后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      二、揭示課題,范讀課文

      1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

      2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

     。、教師配樂范讀。

      三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

      1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2、學(xué)生試讀。

     。场⒅该肿匀欢卫首x:

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      四、分組朗讀,組間比賽

     。、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

      2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

     。、指名讀生字,新詞。

      2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

     、胖胤治鲋笇(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范:

      戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      蝴左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      蝶字要注意右旁的構(gòu)成。

      雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)生字。能正確書寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      《愛我中華》歌曲的CD片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      第一教時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

      1、播放《愛我中華》歌曲的CD片,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。

      2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:

      傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

      認(rèn)識(shí)生字“傣”

      3、順勢切入。

      這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?

      二、初讀課文,趣味識(shí)字。

      1、自學(xué)課文:劃——要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字;

      標(biāo)——表出自然段的序號(hào);

      讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請(qǐng)教同桌。

      薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。

      2、交流反饋:

     、懦鍪旧郑

     、偻扑]組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評(píng)委。

      ②說說如何記住這些生字。

      ⑵認(rèn)讀新詞:

     、僮杂蓽(zhǔn)備后同桌互讀。

     、陂_火車讀。

     、勰信荣愖x。

     、茉谖闹杏米约合矚g的顏色把新詞圈出,圈好后站起來大聲讀一讀,再坐下。

     、窃囎x課文:

     、僦该x課文,正音。

     、谟靡痪湓捳f說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

      三、再讀課文,欣賞朗讀。

      1、民族學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

      2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來,并讀一讀。

      3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

      四、指導(dǎo)寫字。

      1、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。

      2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

      3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

      第二教時(shí)

      一、游戲復(fù)習(xí)

      1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。

      2、開火車讀:教師任意抽一詞語卡片,學(xué)生開火車讀,評(píng)出優(yōu)勝小組。

      二、朗讀感悟,美讀成誦。

      1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答并相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

      如:第一段:

     、拍酋r艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

      可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。

      ⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

      可以進(jìn)行想象說話,情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。

     、窃绯,從山坡上,……還有漢族。

      你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。

      ⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的?

      學(xué)生暢所欲言。

     、墒前!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師同學(xué),有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動(dòng)高興事!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?

      學(xué)生自讀自練,指名交流。

      第三段:

      ⑴這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文!悄菢雍闷娴芈犞瑢W(xué)們讀課文。

      從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

      ⑵下課了,大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

      如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說?

      第四段:

      說說句中省略號(hào)的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情?

      帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

      三、誦讀比賽

      1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

      2、代表挑戰(zhàn)讀課文,評(píng)出小小朗誦家。

      3、把喜歡的部分背下來。

      四、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活。

      以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹,也可以畫,也可以設(shè)計(jì)表格。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)理念

      學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的'學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

      2、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情。并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。

      重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

      教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)建議:課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料;利用早讀等時(shí)間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的服飾有些了解。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、初讀課文,了解民族小學(xué)特點(diǎn)。

      1、自由讀課文,并提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、教師相機(jī)出示詞語:坪壩 絨球花 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 絢麗多彩蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山貍鳳尾竹 搖晃

      3、教師配樂范讀,學(xué)生思考:民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同?

      A、他們的學(xué)生來自各個(gè)民族,他們的習(xí)慣、穿戴不同;

      B、他們學(xué)校周圍的環(huán)境不同;

      C、學(xué)校里也有些不同(銅鐘)。

      學(xué)習(xí)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

      讓初步了解課文內(nèi)容。

      幫助學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)。

      二、再讀課文,理清課文順序

      再讀課文,討論并填空:

      課文先寫(上學(xué)的路上,來到學(xué)校);再寫(上課,下課);最后寫(我們的民族小學(xué))。

      鞏固生字,指導(dǎo)書寫

      1、用自己的方法識(shí)記字詞

      2、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

      3、學(xué)生寫以上五個(gè)字。

      我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣

     。、同學(xué)們,我們生活在一個(gè)多民族的國家里,你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?

      找學(xué)生交流所知道的民族名字

      找出自己最熟悉的民族介紹一下它的風(fēng)土人情

      2、肯定學(xué)生的交流,并進(jìn)行引導(dǎo):瞧,在一個(gè)小山坡上走來了許多學(xué)生呢,有傣族的、有景頗族的,有阿昌族和德昂族的還有我們漢族的呢,他們究竟要去哪呢?(板書:我們的民族小學(xué))哦,原來他們要去民族小學(xué)呢,我們

      同學(xué)想不想也去看一看呀?

      二、初讀課文解決生字詞

      1、引導(dǎo)語:請(qǐng)同學(xué)打開課本的第一課,讀一讀課文。標(biāo)出不自己不認(rèn)識(shí)的字詞,或借助工具書或請(qǐng)教同學(xué)。

     。、詢問讀書情況,并利用生字卡片進(jìn)行檢查。

     。场⒅该x,正音。

      4、玩游戲、加強(qiáng)鞏固:

      ⑴貼字游戲:教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。

      (例:傣族姑娘的圖片下就可以貼傣族孔雀舞)

      ⑵玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。

      三、精讀課文、朗讀感悟

     。、再讀課文:

      師引導(dǎo):掃請(qǐng)了生字詞的障礙,我們?cè)賮砝首x課文肯定會(huì)有更多的收獲,想不想再來讀一讀課文?(再次讀課文,可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀)

     。、引導(dǎo):

      剛才大家大家讀書那認(rèn)真勁把老師都感染了,看來進(jìn)入了新班級(jí)每個(gè)同學(xué)都想給新老師新同學(xué)留下一個(gè)好印象呢。

     。、渲染氛圍:

      來閉上眼睛回憶一下,今天早晨來上學(xué)的時(shí)候看到了什么?聽到了什么?想到了什么?為大家描述一下早晨這段時(shí)間上學(xué)路上和校園里的情景。

      學(xué)生交流。

      教師總結(jié):同學(xué)們說得真好,可以看出你們注意留心自己周圍的事物,能夠做生活中的有心人,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí)。

     。、引導(dǎo):

      剛才的幾位同學(xué)為大家描述了我們自己的小學(xué)早晨上學(xué)的情景,那么民族小學(xué)又是一個(gè)怎樣的情景呢?誰能在課文里找出來?(為大家朗讀)

      同我們自己的學(xué)校比一比,哪些地方不同?哪些地方相同呢?能試著找出來嗎?(學(xué)生交流)喜歡這樣的學(xué)校嗎?那一起讀一讀吧,讀出你對(duì)民族小學(xué)的喜歡。

     。础⒙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!大青樹上的鐘聲敲響了,民族小學(xué)上課了,能找出來有關(guān)的段落嗎?(指名朗讀)

      提問:通過讀課文,你發(fā)現(xiàn)了小作者在描寫上課時(shí)候的情景時(shí),有什么特別之處?(引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的句子)

      圍繞靜、趣指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

      5、放飛想象,描繪美麗的民族小學(xué):

      同桌互讀最后一部分

      播放音樂,隨著音樂學(xué)生自由想象

      小組交流自己通過想象對(duì)民族小學(xué)的想象

      推選出想象好的同學(xué)在班級(jí)上進(jìn)行交流

      四、課外延伸、鼓勵(lì)實(shí)踐

      1、民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和生活在美麗威海的你們交個(gè)朋友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活,課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來,整理好郵寄給民族小學(xué)的學(xué)生。

     。、利用課余的時(shí)間,收集有關(guān)其他民族的一些資料,準(zhǔn)備參加班級(jí)將要開展的五十六個(gè)民族、五十六朵花的民族文化展覽活動(dòng)。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      一 教學(xué)內(nèi)容:

      人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,語文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。

      二 教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能

     。1)會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)生字.

     。2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。

     。3)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      (4)正確、流利有感情的朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。

      2.過程與方法

      (1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。

     。2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的情景。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      通過學(xué)習(xí)本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

      三 教學(xué)重點(diǎn)

      通過對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

      四 教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      五 教具準(zhǔn)備

      (1)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

     。2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》

     。3)多媒體課件、詞語卡片。

      六 教學(xué)過程

     。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入、激發(fā)興趣。

     。ǘ┙沂菊n題,初讀課文

      1.揭示課題

      2.初讀課文

      a.播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。

      b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

      3.檢查讀詞卡

      a.指導(dǎo)讀詞語。

      b.開火車游戲。

      4.齊讀課文

      5.同桌輪讀

      6.交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)

     。ㄈ┓侄巫x議,加深感悟

      1.一自然段

      a.問題1:你看到了哪些民族的小朋友?

      b.問題2:他們走進(jìn)校園,是怎么做的呢?

      c.認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。

      2.三自然段

      a.小組討論

      民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景?

      b.小組匯報(bào)

      c.交流、評(píng)價(jià)

      a:問題一

      如果你是一棵小樹,一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

      b:問題二

      同桌合作,找找描寫上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。

      c:如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲,你想和他們一起玩什么呢?

      3.最后一自然段(課件出示情景圖)

      假如,你就是民族小學(xué)的一員,在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書,你會(huì)感覺怎么樣呢?(交流、評(píng)價(jià))

      (四)課堂小結(jié)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【重難點(diǎn)】

      會(huì)寫12個(gè)生字,正確讀寫19個(gè)詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      【課前準(zhǔn)備】

     。、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

     。、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

     。、詞語卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      教學(xué)步驟師生活動(dòng)

      揭示課題 范讀課文

     。、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

      2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

     。、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

      自學(xué)生字新詞 試讀課文

      1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2、學(xué)生試讀。

     。、指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示:

      第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 頗(pō)族 阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

      第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍

      第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

      分組朗讀

      組間比賽

      1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

     。、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      鞏固字、詞 指導(dǎo)寫詞

      1、指名讀生字,新詞。

     。、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

     、 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范:

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。

     、 學(xué)生寫字。

     。、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

      第二課時(shí)

      教學(xué)步驟師生活動(dòng)

      復(fù)習(xí)舊課

      導(dǎo)入新課

     。、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

      2、導(dǎo)入:

      通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

      分段讀議

      加深感悟

      1、第一自然段:

     、 請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

     、 學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

     、 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

      教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

     、 配樂朗讀這一段。

     。、第二、三自然段:

      ⑴ “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

     、 學(xué)生各自讀課文,然后交流:

      教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

     、 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

      引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

      反復(fù)朗讀這幾句話。

     、 下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

     。、第四自然段:

     、 這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

     、 我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

      ⑶ 抒情地齊讀這一自然段。

      感情朗讀

      比賽背誦

      1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

      2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

      抄寫句子

      加強(qiáng)積累

      把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

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