教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2020-10-30 11:03:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

      為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):研究在自己讀過的書中,哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)的較多,他們給自己留下的印象。寫下研究結(jié)果,并與同學(xué)交流,看看同學(xué)與自己的結(jié)論和想法有什么不同。

      活動(dòng)重點(diǎn):寫下研究結(jié)果并與同學(xué)交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:讀書,寫下自己的研究結(jié)論和想法。

      活動(dòng)時(shí)間:一周

      活動(dòng)過程:首先讀書,研究書中出現(xiàn)較多的動(dòng)物給自己留下的印象,接著寫下研究結(jié)果,最后與同學(xué)交流,比較結(jié)論與想法有什么不同。

      活動(dòng)交流——書本中的動(dòng)物

      一、引言導(dǎo)入:

      同學(xué)們,在眾多的故事書中,比如《丑小鴨》、《狼和小羊》、《舒克和貝塔》,都有大家熟悉的動(dòng)物朋友。哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)較多?給你留下了怎樣的印象?把大家的研究報(bào)告拿出來與朋友交流共享。

      二、小組交流。

      1、分組交流,哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)最多?我最喜歡和最討厭的動(dòng)物是誰?為什么?

      由組長填表格或者寫下結(jié)果。

      2、整理小組成員的發(fā)言,并選定代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。

      3、選擇最有代表性的故事片斷進(jìn)行表演,展示自己的想法。

      三、全班匯報(bào)成果。

      1、動(dòng)物名稱及自己對(duì)他的印象。

      2、喜歡或討厭及原因。

      3、故事片斷表演。

      四、教師小結(jié):

      童話故事是同學(xué)們喜歡的,故事中的動(dòng)物更受到大家的喜愛,因?yàn)樗麄兠鞔_的代表了我們內(nèi)心評(píng)判善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)和生活中我們就以這種標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人和自己。找到自己的影子了嗎?愿大家多讀書。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。

      2、能用普通話說,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

      教學(xué)重點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):說話訓(xùn)練和說話評(píng)議時(shí)注重“條理是否清楚”。

      教學(xué)難點(diǎn) :說話訓(xùn)練和說話評(píng)議時(shí)注意有沒有把事情說得較具體。

      教具:投影片 說話舉例的錄音

      教學(xué)過程

      -一、揭題,明確要求。

     。、自由讀課文,說說什么是新鮮事?

      在生活中,我們經(jīng)?吹交蚵牭揭恍┦虑椋缃值馈W(xué)校、生活小區(qū)有了新的變化,新的建設(shè),我們周圍的人出現(xiàn)了新的情況……這些事,我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。

     。病⑦@次聽說訓(xùn)練的要求是什么?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

      二、指導(dǎo)選材,突破難點(diǎn)。

      同學(xué)們有什么事想說給大家聽聽?指名說,后評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議選材)。

      三、指導(dǎo)說好新鮮事。

     。薄⑾胂胱约阂f的事先說什么,后說什么,最后說什么。(一般按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來說。也可先說結(jié)果、再說起因、經(jīng)過。能力強(qiáng)的學(xué)生也可以說看到的情景,再追訴事情的起因、結(jié)果。)

     。、指名說。按說話要求評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度)。請(qǐng)學(xué)生指出主要問題。

     。、分小組互說。

      四、全班交流。

      五、小組評(píng)出最佳新鮮事及最佳信息員。

      六、作業(yè) 。

      選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽

      教學(xué)后記

      要求學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來,做到說寫結(jié)合。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛和主動(dòng)識(shí)字的興趣。

      2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情,樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

      3、能正確、規(guī)范、美觀地書寫本課的生字,初步感知漢字的形體美。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字、寫字、感情朗讀課文,背誦課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件,生字卡片、頭飾。

      【教學(xué)時(shí)間】

      二課時(shí)。

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛和主動(dòng)識(shí)字的興趣。

      2、借助拼音正確地朗讀課文,了解課文大意。

      3、指導(dǎo)朗讀理解課文1~2節(jié)。

      4、指導(dǎo)寫字。

      〖教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1、小朋友們,這幾天池塘里的荷葉長得可好了,看,老師把它帶來了。

      簡筆畫荷葉:

      出示“荷葉”,正音。誰有辦法記住我們這位新朋友呢?

      2、現(xiàn)在,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)很美很美的地方。

      出示課件。

      啊,放眼望去,你看到了什么?──(引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”)那誰能用自己的話夸夸荷葉呢?

      學(xué)生回答后,教師板書:

      圓圓。

      3、揭示課題:

      這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓:

      學(xué)生齊讀課題。

      4、學(xué)習(xí)句子:

      點(diǎn)擊課件,出示句子:荷葉圓圓的,綠綠的。

      5、指導(dǎo)朗讀:

      能把你獨(dú)特的感受讀出來嗎?

      指導(dǎo)個(gè)性化朗讀第一段,重點(diǎn)讀好“圓圓的,綠綠的”感受荷葉之美,荷葉之可愛。

      二、動(dòng)畫朗讀,整體感知

      小朋友都很喜歡這些荷葉,有好多小動(dòng)物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢?讓我們來看一看,聽一聽吧!看誰最先看懂,最先聽懂。

      (課件出示課文動(dòng)畫朗讀)

      交流:

      誰也很喜歡荷葉?

      (板書:小動(dòng)物貼圖)

      三、自由讀課文

      圈出生字,記一記。

      四、自主識(shí)字

      1、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了。

      2、(課件出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來了,跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

      3、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對(duì)它比較熟悉?

      小結(jié):

      只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!

      4、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來,動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試,怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?

      5、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來,咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。

      6、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子。來,咱們一起來讀一讀。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音。

      (讀給同桌聽聽,互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。)

      7、來,咱們來做個(gè)游戲──青蛙跳遠(yuǎn),看誰是跳遠(yuǎn)能手。出示游戲課件,請(qǐng)學(xué)生上點(diǎn)擊生字,并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音,這樣青蛙就會(huì)跳到那張荷葉上,隨之變成生字。找對(duì)了,學(xué)生齊讀。

      五、美讀第二節(jié)

      1、自由讀第二節(jié):

      想想你讀了知道了什么,能不能加上動(dòng)作表演。

      2、交流,結(jié)合:

     、 指名回答讀懂了什么?

      并指名朗讀,評(píng)價(jià)。你覺得他讀得怎么樣,聽他讀,你聽到了什么?

     、 你知道什么是搖籃嗎?看課件,F(xiàn)在,讓我們也來做小水珠,一起體會(huì)體會(huì),輕輕閉上眼睛,小朋友,你現(xiàn)在變了,就是小水珠了,你躺在搖籃里,心情高興嗎?為什么這樣高興?

      試讀(高興)。

      現(xiàn)在小水珠睜開亮晶晶的眼睛了,一定看到了好多,說說看到了什么呢?請(qǐng)你說一說。

      ⑶ (課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話。

     、 表演讀。

      六、指導(dǎo)寫字

      1、讀生字:

      是、朵、美

      并組詞。

      2、仔細(xì)觀察:

      說說你要提醒大家注意什么?

      3、老師范寫,學(xué)生練習(xí)。

      4、展示臺(tái)評(píng)議。

      第二課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、鞏固12個(gè)字,會(huì)寫“我、機(jī)、葉”三個(gè)生字。

      2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、感受課文中小動(dòng)物喜歡荷葉的心情,再一次體會(huì)荷葉的美,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

      〖教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)生字:

      ⑴ 齊讀生字。

     、 開火車讀。

      ⑶ 游戲:

      青蛙跳傘。

      2、有感情朗讀第1、2兩節(jié)。

      3、導(dǎo)入:

      池塘里的荷葉真美啊,小水珠喜歡它,把它當(dāng)作了搖籃。還有好多小動(dòng)物也喜歡它呢,來,這節(jié)課,我們就一起來看看其它的小伙伴吧!

      二、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

      1、播放動(dòng)畫課件:

      小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。

      學(xué)生在音樂聲中欣賞,自由說出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾個(gè)小伙伴。

      教師引導(dǎo):

      它們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說些什么,做些什么呢?我們一起學(xué)習(xí)2~5自然段。

      (課件出示課文內(nèi)容)

      2、自主探究,合作學(xué)習(xí):

     、 自由讀3~5自然段:

      看看你知道了什么?

      ⑵ 學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。

     、 再自由讀一讀:

      想想還有哪些不明白的問題。

      ⑷ 學(xué)生充分質(zhì)疑。

      ⑸ 4人小組合作學(xué)習(xí):

      討論解疑。

      (教師參與討論)

      ⑹ 匯報(bào)交流:

      教師適時(shí)利用課件的分段學(xué)習(xí),輔助解疑, 課件出示圖片理解歌臺(tái)、停機(jī)坪。

      ⑺ 指導(dǎo)朗讀:

      你最喜歡誰,選最喜歡的小動(dòng)物讀一讀這一節(jié),想想你讀懂了什么,然后表演表演。

     、 指名讀。

     、 挑戰(zhàn)讀。

      ③ 想象讀,適時(shí)引導(dǎo):

      小蜻蜓在荷葉上休息夠了,又要起飛了,它要去干什么呢?

      小魚捧起水花,在對(duì)我們說話呢?說了什么呢?

     、 帶上頭飾表演讀,評(píng)議:

      現(xiàn)在我們戴上頭飾就是了,讓我們也來做小青蛙、小魚、小蜻蜓,一起體會(huì)體會(huì),輕輕閉上眼睛,小朋友,你現(xiàn)在變了,就是小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上觀看美景;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下快活地游來游去、你們心情高興嗎?為什么這樣高興?

      試讀(高興)。

      學(xué)生上臺(tái)表演讀。

      三、拓展課文,實(shí)踐感知

      1、還有好多的小動(dòng)物也喜歡這美麗、可愛荷葉呢!瞧,它們倆會(huì)把荷葉當(dāng)什么?會(huì)怎么說呢?

      (課件出示小鳥和七星瓢蟲)

      2、學(xué)生自由說。

      3、小組討論:

      還有哪些小伙伴會(huì)來,它們會(huì)對(duì)荷葉說什么?

      4、個(gè)別自由說。

      5、你們要對(duì)荷葉說些什么?做些什么呢?

      (自由說)

      6、學(xué)習(xí)樂園:

      讓學(xué)生了解荷花,增長知識(shí)。

      課件出示資料:

      荷花。

      四、指導(dǎo)寫字

      小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片,讀了一篇很美很美的`課文,那么,你們還能寫出很美很美的字嗎?

      1、讀生字:

      我、機(jī)、葉

      (課件出示)

      2、你覺得哪個(gè)字最難寫?“我” 請(qǐng)你先說說筆順,齊書空。老師范寫 ,學(xué)生跟寫

      3、“葉”和“機(jī)”,觀察結(jié)構(gòu),說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,要注意什么?

      現(xiàn)在我們看看“葉”,怎樣擺才好看?

      范寫,學(xué)生描紅,作業(yè)展示,評(píng)議。

      出示“機(jī)”,說說要寫好這個(gè)字,你要提醒大家哪一筆?

      注意機(jī)與朵的區(qū)別。

      范寫,學(xué)生描紅,作業(yè)展示,評(píng)議。

      五、作業(yè)菜單

      任選一題:

      1、畫畫寫寫:

      荷葉是我的……

      2、想想演演:

      想想自己是個(gè)……,你想怎樣對(duì)荷葉說。

      3、讀讀背背:

      找出自己喜歡的句子背背。

      【板書】

      14 荷葉圓圓

      小水珠 (圖) 搖籃 躺

      小蜻蜓 (圖) 停機(jī)坪 停

      小青蛙 (圖) 歌臺(tái) 蹲

      小魚兒 (圖) 涼傘 游

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

      教材分析:

      這是一堂數(shù)量詞的歸類識(shí)字課。對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言,他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn);所以在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谟螒蛑谢ソ袒W(xué)中學(xué)會(huì)本課的生字,發(fā)展語言想象等能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)認(rèn)本課“我會(huì)認(rèn)”的14個(gè)生字,會(huì)寫本課“我會(huì)寫”的六個(gè)生字。

      2.根據(jù)教材提供的數(shù)量詞的用法,把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來。

      3.感悟情境,展開想象,在敘述時(shí),發(fā)展學(xué)生的語言能力。

      4.用喜歡的方法識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣,對(duì)識(shí)字方法能歸納和總結(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件生字卡片

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的想象語言能力并能對(duì)識(shí)字方法予以總結(jié)。

      教學(xué)流程:

      一.談話導(dǎo)入。

      小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天,老師想帶大家去幾個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方玩兒,你們?cè)敢鈫?我們今天究竟要到哪些地方玩兒呢?秘密就藏在咱們語文書《識(shí)字6》中。

      二.初讀課文。

      1.自由讀文,自主識(shí)字。

      想不想不用老師教,自己就把課文讀會(huì)?如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(問同學(xué),問老師,拼拼音)讓我們打開書輕輕地讀一遍課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶,多讀兩遍,咱們比一比,哪些小朋友讀得又快又好。

      2檢查初讀。

      指名一人讀一節(jié),其他學(xué)生聽。聽是否讀準(zhǔn)了音。

      3.師生共同評(píng)議,對(duì)讀錯(cuò)的生字進(jìn)行糾正。

      三.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)生字。

      1.學(xué)習(xí)第一節(jié)的6個(gè)生字。(海鷗灘軍艦帆)

      A教師范讀,學(xué)生邊聽邊想象。

      B.學(xué)生說想象的畫面。

      C.課件展示海邊景色圖。一邊描述海邊景色,相機(jī)展示帶音節(jié)的詞語。

      D.讀帶音節(jié)的詞語。(自讀小老師教讀齊讀)

      E.課件展示不帶音節(jié)的詞語。(學(xué)生自讀小組賽讀)

      F.課件展示不帶音節(jié)的詞語。(學(xué)生自由讀開火車讀)

      2學(xué)習(xí)第二節(jié)的生字。(秧稻塘)

      A自讀第二小節(jié),邊讀邊想畫面,畫出不懂的詞語。

      B.學(xué)生匯報(bào)不理解的詞語,相機(jī)展示課件理解“一畦一方”的意思,同時(shí)拓展一畦畦一方方的意思。

      C.課件展示帶音節(jié)的“秧稻塘”三個(gè)生字。(自由讀分組讀齊讀)

      D.課件展示不帶音節(jié)的“秧稻塘”三個(gè)生字。{搶讀}

      E.總結(jié)學(xué)習(xí)第一二節(jié)的學(xué)習(xí)方法。讀課文——想畫面——認(rèn)生字

      3根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三節(jié)。(學(xué)習(xí)生字“竿溪”)

      A小組自學(xué)。

      B.指名讀第三小節(jié),并說想到的畫面。

      C.根據(jù)學(xué)生的想象相機(jī)出示本節(jié)情境圖。

      D.課件展示帶拼音的生字“竿溪”。(指名讀搶讀)

      E.課件展示不帶音節(jié)的生字。(齊讀)

      F用“小溪”說一句話。

      4用學(xué)習(xí)第三小節(jié)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

      四鞏固識(shí)字。

      A小組內(nèi)學(xué)生用生字卡互考生字。

      B.小老師用生字卡考讀全班學(xué)生。

      C.讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。(從字的結(jié)構(gòu)從識(shí)字方法等方面總結(jié))

      五再讀課文,感悟數(shù)量詞。

      A指讀課文。

      B全班分組對(duì)讀,一組讀一句。

      C師生對(duì)讀。

      D全班拍手讀。

      像同學(xué)們剛才讀的“一只”、“一片”這樣的詞語,我們把它叫作“數(shù)量詞”。我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到數(shù)量詞,比如,“我是一位老師”中的“一位”,“這是一支粉筆”中的“一支”。請(qǐng)小朋友快快觀察我們的教師,也可以想象我們?nèi)粘I钪械囊恍┦挛?請(qǐng)你給它配上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞.。同學(xué)們同桌為一組,我們也用數(shù)量詞編一段課文。

      七指導(dǎo)書寫。

      A教師范寫“海竹”兩個(gè)字,學(xué)生觀察書空。

      B學(xué)生對(duì)寫這兩個(gè)字的建議。

      C學(xué)生練寫。

      D同桌互相評(píng)議書寫。

      八板書。

      識(shí)字6

      海灘農(nóng)村

      公園學(xué)校

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

      【文本透視】

      《三月桃花水》是北師大版教材四年級(jí)下冊(cè)一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過詩化的語言和生動(dòng)的形象,贊美了三月桃花水比金子還貴,比銀子還亮,美得讓人沉醉。文章詞如璣、語如詩、景如畫,字里行間跳躍著“美”的音符,綻放著“美”的花朵,真是文中有“畫”,“畫”中有情。課文結(jié)構(gòu)清晰,線索明朗,前后文之間,有問有答,各個(gè)段落在錯(cuò)落中,又有句式的重復(fù)和押韻,讀起來瑯瑯上口,聽起來令人身心愉悅。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句,并巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法,再融合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情,表達(dá)了作者熱愛祖國山水的真摯情懷。

      【設(shè)計(jì)理念】

      教學(xué)活動(dòng)應(yīng)真正著眼于學(xué)生的言語發(fā)展,實(shí)實(shí)在在地教語文。學(xué)生為需要而學(xué),教師為學(xué)生的真正需要而教。注重學(xué)習(xí)過程,滲透學(xué)習(xí)方法,扎根于語言文字,從關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象,走進(jìn)課文情境,獲取真實(shí)的感受。

      實(shí)實(shí)在在,想象出最美的畫面;簡簡單單,誦讀出最真的情感。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受課文的整體美。

      2、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

      3、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

      (第一課時(shí))

      一、課題導(dǎo)入,了解“桃花水”。

      春天冰雪消融,雨水漸多,河水上漲,便稱這為“桃花水”!疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄

      二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知

      1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、字詞檢測

      3、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?

      4、完成書后思考題,把握文章結(jié)構(gòu)

      一方面寫聲 , 三月桃花水是春天的豎琴。

      二方面寫色 , 三月桃花水是春天的明鏡。

      三方面是對(duì)全文的總結(jié),贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴,比銀子還亮,叫人沉醉。

      (第二課時(shí))

      【教學(xué)預(yù)設(shè)】

      一、詞串欣賞

      從讀好詞語入手,用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思,并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點(diǎn)。

      課件出示:第一組:絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

      第二組:草如茵、柳如眉、如霧如煙

      第三組:應(yīng)和、低語、談心、催促

      二、精讀感悟

      用心地去讀這幾個(gè)詞語,就能讀出它的畫面,讀出它的色彩,讀出它的感情……同樣的,用心地去讀文章的每一句話,也能讀出很多的感受。

     。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

      1、學(xué)生自讀,談感受

      2、老師范例:批注式閱讀

      課件出示:教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記,如在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重

      號(hào),在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

     。ǘ、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

      1.自由閱讀,引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

      2.交流研讀句子,表達(dá)自己的閱讀感受。

      3、融入閱讀感受,有感情地朗讀重點(diǎn)句。

      [引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象,走進(jìn)課文情境,獲取真實(shí)的感受,讓學(xué)生感受桃花水的美,體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

      (三)、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

      1、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié),看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

      2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。

      3、仿詩練說,拓展畫面

      4、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

      [引導(dǎo)學(xué)生美美地讀,讀出最真的情;靜靜地想,想出最美的畫面]

      三、整體誦讀

      全文配樂朗讀,師生共同合作美讀

      四、拓展仿寫

      試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,表達(dá)自己的感情。

      五、激情小結(jié)

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

      課時(shí):兩課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬、知識(shí)目標(biāo):了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因,掌握與老師溝通的方法。

     。ǘ、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與老師主動(dòng)溝通的能力,形成和諧師生關(guān)系。

     。ㄈ、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):在感受老師工作辛苦的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心來對(duì)待社會(huì)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):正視師生間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師溝通。

      三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并應(yīng)用與老師有效溝通的方法,實(shí)現(xiàn)師生和諧。

      四、教學(xué)方法:談話法,討論法,合作探究法,反饋教學(xué)法

      五、教學(xué)教具:多媒體

      六、教學(xué)過程

      (一)、新課導(dǎo)入:學(xué)生欣賞蠟燭的圖片并聯(lián)系蠟燭的精神。老師提出問題:老師和學(xué)生之間關(guān)系如何?由此進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

      (二)、對(duì)比引入師生間的矛盾:通過同學(xué)解讀古詩詞“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”和欣賞歌曲《謝謝老師》來說明師生之間的和諧關(guān)系。但是,凡事都有兩面性,引入‘師生之間也有矛盾’。

      (三)、創(chuàng)設(shè)問題情境:通過引入一個(gè)學(xué)生被老師誤解的材料,提出問題。

      (四)、提出問題,合作探究

      1、導(dǎo)致劉浩氣沖沖的原因有哪些?(同學(xué)思考再回答)

      把學(xué)生分為兩個(gè)大組,一個(gè)大組代表‘劉浩’,另一個(gè)大組代表‘老師’,來出謀劃策。看看哪個(gè)大組的同學(xué)討論積極,回答得好。

      2、假如你是劉浩,你應(yīng)該怎么辦?

      3、如果你是老師,你會(huì)怎么處理?

      (五)、問題延伸,說說自己的親身經(jīng)歷

      先調(diào)查一下學(xué)生中有多少人被老師誤解并受到了批評(píng)的,然后請(qǐng)這些同學(xué)來說說自己的親身經(jīng)歷。說的內(nèi)容包括:

      1、你當(dāng)時(shí)的感受是什么?

      2、你當(dāng)時(shí)有沒有去解除這個(gè)誤解?如果有,你是怎么做的?

      (六)、學(xué)有所思

      請(qǐng)大家閱讀教材結(jié)合劉浩的這個(gè)材料并思考:師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些?先請(qǐng)學(xué)生回答,然后由老師做總結(jié)。

      (七)、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      辯一辯:老師的表揚(yáng)對(duì)我的作用很大,所以學(xué)生只需要表揚(yáng),不需要批評(píng)。

      一二大組為正方,三四大組為反方,進(jìn)行辯論,時(shí)間在十分鐘之內(nèi)。

      (八)、課后調(diào)查:請(qǐng)大家去調(diào)查你的老師,調(diào)查的項(xiàng)目包括調(diào)查表里的幾項(xiàng)內(nèi)容(調(diào)查表見后面的附表)

      (九)、老師總結(jié)

      七、板書設(shè)計(jì)

      師生之間

      一、師生間也會(huì)有矛盾

     。ㄒ唬⒄晭熒g的矛盾

     。ǘ、產(chǎn)生的原因

      附調(diào)查表:

      調(diào)查的老師所教科目:___________

      每天工作時(shí)間:____________

      每天需要處理的工作: ____________

      她(他)對(duì)本班級(jí)的期望:____________

      我們的表現(xiàn)令她(他)高興的事:____________

      我們的表現(xiàn)令她(他)煩惱的事:____________

      她(他)承擔(dān)了:____________

      她(他)得到了:____________

      通過調(diào)查,我們的感受:_____________________________________________

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