教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2020-10-28 09:10:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

      為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

      教學(xué)要求:

      1、會(huì)寫(xiě)本課生字,理解相關(guān)詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

      3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

      2、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。

      二、初讀課文,整體感知

      1、自讀課文,自學(xué)生字詞。

      2、分自然段讀課文,正音。

      3、文章主要講了一件什么事?

      4、引導(dǎo)分段。

      三、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名讀,思考:莫泊桑為什么要拜師?

      2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作?(用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話)

      3、簡(jiǎn)介福樓拜。

      4、指導(dǎo)朗讀。

      四、小結(jié)

      五、作業(yè)

      1、完成課后練習(xí)第二題。

      2、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。

      第二課時(shí)

      一、齊讀第一段。

      二、學(xué)習(xí)第二段

      1、師范讀課文,思考:這一段主要寫(xiě)了什么?

      2、交流第一次求教的情況

      ①默讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

      ②從這句話中,你感受到了什么?

      ③朗讀這一句。

      ④指導(dǎo)分角色朗讀。

      3、交流第二次求教的情況

      ①自讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

      ②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的?

      ③莫泊桑又是什么樣的心情?

      ④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。(用“滔滔不絕”說(shuō)一句話)

      ⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

      4、交流第三次求教的情況

      ①自讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

      ②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?

      ③這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

      ④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人?

      ⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

      5、小結(jié)延伸。

      三、學(xué)習(xí)第三段

      1、指名讀,思考:莫泊桑是怎樣做的?

      2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

      四、同桌分角色朗練讀課文

      五、述說(shuō)感受

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

      一、班干部選舉:

       同學(xué)們選舉自己心目中的班長(zhǎng)(口頭說(shuō)選誰(shuí))并說(shuō)出為什么選他(她)的理由。

      二、導(dǎo)入:

       剛才我們班進(jìn)行了一次選舉,本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與選舉有關(guān)的課文我選我(板書(shū))。看到這個(gè)題目,你有什么想法?(把同學(xué)們提的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上)通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們來(lái)解開(kāi)這些問(wèn)題。

      (我選我是什么意思?我指的是誰(shuí)?誰(shuí)選誰(shuí)?我選我當(dāng)什么?為什么要我選我?)

      三、授課

      1、師:下面老師來(lái)讀課文,同學(xué)們注意教師朗讀的語(yǔ)氣,思考課文講了一件什么事?

      (師范讀,讀后提問(wèn)。講了一件班上選舉勞動(dòng)委員的事)

      2、下面同學(xué)們來(lái)分小組讀課文并且在組長(zhǎng)的組織下完成兩個(gè)任務(wù)

      ①認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,讀流利課文

      ②討論回答黑板上提出的問(wèn)題

      完后,師出示投影生字,指名生讀音并如何記住這些生字?交流問(wèn)題的答案

      3、下面我們來(lái)分角色朗讀課文,誰(shuí)當(dāng)老師?誰(shuí)當(dāng)王寧?誰(shuí)當(dāng)解說(shuō)者?三個(gè)同學(xué)分角色朗讀,其他同學(xué)注意他們的讀音是否正確,感情好不好?

      (讀完后,讓同學(xué)們說(shuō)有沒(méi)有錯(cuò)誤,哪個(gè)地方好,哪個(gè)地方不好?你會(huì)怎樣讀?師適當(dāng)引導(dǎo))

      (重點(diǎn)詞句:靜悄悄、突然、愣住了、我選我、大家都在想)

      4、分小組編話劇我選我并進(jìn)行排練)

      同學(xué)們,你們想不想當(dāng)演員?下面給你一個(gè)機(jī)會(huì),分小組編話劇我選我并進(jìn)行排練,呆會(huì)兒我們請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)表演,好不好?

      (同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)帶領(lǐng)下,分小組表演)

      5、剛才同學(xué)們都當(dāng)了小演員,我來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們體會(huì)得好不好,課文中教室里靜悄悄的,大家都在想大家可能在想什么?(結(jié)合課前的選舉,說(shuō)自己當(dāng)時(shí)在想什么?)一片掌聲說(shuō)明了什么?(大家都?xì)g迎)王寧最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上勞動(dòng)委員呢?(這樣的班干部同學(xué)們老師肯定都?xì)g迎)

      6、哪一組上臺(tái)表演?一小組表演或有老師參與。表演得很好,將來(lái)一定能做一名好演員

      7、剛才我們班的選舉,有想選自己的嗎?那么王寧為什么敢選自己呢?他想為同學(xué)們服務(wù)并且對(duì)自己有信心。我們同學(xué)有許多也肯定也想和王寧一樣為同學(xué)們服務(wù),那么你也可以選自己,不敢就是對(duì)自己沒(méi)有信心。讓得票多的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)。

      8、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)句式(投影)

      李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

      我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

      自己舉幾個(gè)

      四、評(píng)價(jià)。

      通過(guò)這節(jié)課,你有什么收獲?你對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員這件事有什么想法?你認(rèn)為王寧能不能當(dāng)好勞動(dòng)委員呢?(知識(shí)或道理)你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣?我認(rèn)為大家表現(xiàn)都非常好。

      五、下課

      板書(shū)

      我選我

      選舉勞動(dòng)委員

      靜悄悄的

      突然

      王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員

      愣住了

      一片掌聲

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感態(tài)度價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人于與自然和諧相處的意識(shí)。

      2、字——13個(gè):鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字。

      3、語(yǔ)、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句“在哪里,太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?”

      4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

      5、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

      2、聽(tīng)讀法識(shí)字

      教學(xué)難點(diǎn):

      用聽(tīng)讀法識(shí)字

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件,圖片式生字卡片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課

      1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師來(lái)考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤,晴天早早起,傍晚就收工。”對(duì),今天我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元,學(xué)習(xí)太陽(yáng)這課。

      [說(shuō)明:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]

      2、齊讀課題。

      [說(shuō)明:吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。]

      二、初讀課文,整體感知。

      1、范讀課文,學(xué)生眼睛看著字,仔細(xì)聽(tīng)。

      2、自由讀課文,指著字讀,不認(rèn)識(shí)的字,用筆在下面畫(huà)個(gè)小圓圈。

      3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

      4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。]

      6、齊讀課文。

      [說(shuō)明:培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣,在讀中落實(shí)聽(tīng)讀識(shí)字。]

      三、理解課文聽(tīng)讀識(shí)字,指導(dǎo)朗讀

      1、談話引入。“小朋友們,你們想想看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎?好,老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的。

      [說(shuō)明:用語(yǔ)言吸引孩子的注意,激發(fā)求知欲。]

      2、出示課件:這是什么地方?對(duì),大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?(學(xué)生回答)你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎?誰(shuí)來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。(指名讀、分男女生讀)。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的?從水里怎樣出來(lái)的?齊讀整句。

      [說(shuō)明:讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。]

      3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢?點(diǎn)擊課件,問(wèn):這是什么地方?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的。(指名讀)(伴隨動(dòng)作齊讀)

      [說(shuō)明:通過(guò)觀察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,達(dá)到朗讀目標(biāo)。]

      4、點(diǎn)擊課件,問(wèn):這是誰(shuí)?山村里雄雞在干什么?誰(shuí)出來(lái)了?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?誰(shuí)能讀好這一句,把太陽(yáng)給叫出來(lái)?(指名讀、分組讀)

      5、看這是什么地方?對(duì),森林里有什么呀?小鳥(niǎo)在干什么?他們唱呀唱,把誰(shuí)唱出來(lái)了?哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥(niǎo)一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。(分組讀、齊讀)

      6、注意觀察畫(huà)面會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見(jiàn)的景色)教師:太陽(yáng)出來(lái)了,染綠了草原,叫醒了山村,照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

      [說(shuō)明:充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。]

      7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來(lái)讀讀,我讀前面你們讀后面好嗎?

      8、照樣子說(shuō)一句話。例如:教室里,太陽(yáng)是同學(xué)們讀出來(lái)的。同桌先說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別說(shuō),最后組合成一首新詩(shī)。

      [說(shuō)明:拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]

      四、識(shí)字游戲。

      1、和字娃娃交朋友。

      [說(shuō)明:“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在和字娃娃打招呼的過(guò)程中,既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]

      2、字游戲。

      [說(shuō)明:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中,加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。]

      五、總結(jié)全文。

      1、師:你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?小結(jié):沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。

      [說(shuō)明:學(xué)習(xí)的延伸,既有趣又有意義,又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。]

      2、這兒還有一首兒歌,我們來(lái)看看它是怎樣來(lái)贊美太陽(yáng)的。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、樂(lè)于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

      2、能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)分形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

      3、通過(guò)口語(yǔ)交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      4、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得,能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

      教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料

      課時(shí)安排:三課時(shí)

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、自讀詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。

      全班交流后歸納:這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

      3、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

      大大小小(大小)多多少少()

      深深淺淺()高高低低()

      長(zhǎng)長(zhǎng)短短()粗粗細(xì)細(xì)()

      4、拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(教師相機(jī)板書(shū))

      如:上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停……

      5、讀一讀書(shū)中和剛剛積累的詞語(yǔ)。

      6、選擇三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充在書(shū)上。

      二、日積月累

       1、讀讀認(rèn)認(rèn)

      (1)、現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

      (2)、小組內(nèi)互相合作,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的。

      (3)、小組匯報(bào)

      (4)、游戲鞏固生字。

      (5)、擴(kuò)詞游戲。

      2、我會(huì)填。

      ①審題。說(shuō)說(shuō)題意。

      ②說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)。

      ③同桌互相交流、全班交流。

      ④獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

      ⑤拓展練習(xí)

      購(gòu)()評(píng)()破()拾()

      溝()坪()玻()給()

      拎()甸()續(xù)()錢(qián)()

      鈴()句()讀()線()

      3、我會(huì)讀。

      (1)自讀詩(shī)歌。

      (2)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,有什么不懂的。

      (3)全班交流感悟詩(shī)歌。

      (4)朗讀詩(shī)歌。

      第二課時(shí)

      口語(yǔ)交際

      一、再現(xiàn)情境。

      (1)引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入。

      (2)小組討論:他該怎么做?為什么?

      (3)集體交流。

      教師小結(jié)學(xué)生的做法:

      ◎記下小龍的名字。

      ◎不記。

      二、提出建議。

      (1)按不同意見(jiàn)分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

      (2)選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說(shuō)明觀點(diǎn)后,各方展開(kāi)辯論,充分說(shuō)明自己觀點(diǎn)正確的理由,對(duì)方錯(cuò)誤的理由。

      同桌互說(shuō),全班交流。

      三、小小辯論會(huì)。

     (1)陳述觀點(diǎn)。

      (2)自由辯論。

      (3)教師總裁、小結(jié)。

      第三課時(shí)

      一、展示臺(tái)

    1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

      2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

      可以練習(xí)生活實(shí)際理解,也可舉例子理解,也可講故事幫助孩子理解。

      3、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好,哪方面還做得不夠。

      4、你想為集體做些什么?

      5、教師小結(jié)。

      二、展示“六一小報(bào)”。

    1、小組交流。

      如:小報(bào)的名稱(chēng)、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

      2、“推銷(xiāo)小報(bào)”比賽。

      假如自己是推銷(xiāo)員,如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。

      (1)先自由準(zhǔn)備

      (2)小組內(nèi)交流,推選一位最佳推銷(xiāo)員。

      (3)全班交流。

      3、教師小結(jié)。

      三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

      一、教學(xué)目標(biāo) :

      1、能讀通讀懂課文,并能很流暢的讀。

      2、能根據(jù)課下注解理解課文內(nèi)容。

      3、能對(duì)課文中的描寫(xiě)部分展開(kāi)豐富的想象。

      4、了解對(duì)山市的科學(xué)的解釋。

      二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、第2、3、4點(diǎn)為重點(diǎn)。

      2、第3、為難點(diǎn)。

      三、教學(xué)設(shè)想:

      這篇課文根據(jù)要求是要用一課時(shí)完成。從容量和教學(xué)目標(biāo) 來(lái)看,有一定的難度。所以要重視課外預(yù)習(xí)。要求學(xué)生在課外自己根據(jù)課下注解疏通文意,把不懂的東西放在課堂上問(wèn)老師。老師在課堂上以提問(wèn)的方式檢查預(yù)習(xí)情況。老師在這節(jié)課中把重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)部分及培養(yǎng)其想象能力。同時(shí)完成課后練習(xí)。

      四、課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      五、教學(xué)步驟 :

      導(dǎo)入 :

      同學(xué)們,世上有鬼嗎?有鬼?你見(jiàn)過(guò)嗎?無(wú)鬼?怎么世上這麼多人談鬼?甚至還出現(xiàn)了《聊齋志異》這樣的鬼怪小說(shuō)?今天我們暫時(shí)不談?wù)撚袩o(wú)鬼,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鬼有關(guān)的文章,《鬼市》,即《山市》。

      檢查預(yù)習(xí)情況:

      1、蒲松齡和他的《聊齋志異》。請(qǐng)同學(xué)回答。

      2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀課文,其他同學(xué)把他讀錯(cuò)的字詞打上記號(hào),在班上讀一讀。

      研究、自主性學(xué)習(xí):

      1、全班齊讀一遍課文,把不懂的地方先問(wèn)同學(xué),還不懂的,再問(wèn)老師。

      2、大家討論理解下列詞的意思:

      孤塔聳起 高插青冥 相顧驚疑 碧瓦飛甍 高垣睥睨 歷歷在目 塵氣莽莽然

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能目標(biāo)

      (1)、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)生詞。

      (2)、朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

      (3)、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

      (4)、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

      2.過(guò)程與方法目標(biāo)

      通過(guò)觀看資料片,有感情的朗讀等加深對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí),體會(huì)小艇與人們的生活關(guān)系之密切。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

      感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、整體感知,初讀課文。

      1、圖片導(dǎo)入

      同學(xué)們,春天到了,小草探出了頭、柳樹(shù)發(fā)出了牙,花兒綻開(kāi)了笑臉,真美啊!同學(xué)們想跟老師一起出去走走嗎?今天,老師就帶你們到外國(guó)旅游,好嗎?

      好!(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛),我們現(xiàn)在乘坐著飛機(jī)到了意大利的威尼斯,請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛用你的攝像機(jī)——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái),呆會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物?(放圖片、音樂(lè)。)

      游覽了威尼斯,你們有什么感受?——(美極了!)

      你們都見(jiàn)到了什么?(石橋,古建筑,河道,小艇……)

      這些啊,大作家馬克吐溫也都見(jiàn)到過(guò),而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,并寫(xiě)下了一篇文章,什么文章啊?(大屏幕出示課題,學(xué)生齊讀課題)

      2、初讀課文

      可是,為什么作者在這眾多的'事物中,只選擇“小艇”來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。(學(xué)生讀)

      思考:作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?

      3、整體感知

      (1)作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢? (因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ?

      板書(shū):[交通工具]說(shuō)到這一點(diǎn)呀,我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車(chē)”,你說(shuō)這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車(chē)”呢?(小艇)

      (2)這一課我們預(yù)習(xí)過(guò),剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類(lèi)人”都離不開(kāi)小艇?(有)都寫(xiě)了誰(shuí)?

      (寫(xiě)了商人、婦女、老人、小孩都離不開(kāi)小艇)

      (3)是啊!可見(jiàn)它確實(shí)是那兒[主要的工具],從這里、我們得出了小艇的—個(gè)特點(diǎn),你說(shuō)是什么? (小艇作用大)(板書(shū):作用大)正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn),所以作者選擇小艇寫(xiě)。你認(rèn)為還有其它原因嗎?

      (結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書(shū):樣子奇特、船夫技術(shù)高超)

      (4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課,就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

      二、精讀課文,探究寫(xiě)法

      1、學(xué)習(xí)第二自然段

      思考:作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的,誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落? (指名讀第二段)

      (1)這兒哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)?請(qǐng)默讀課文,并用“△”在詞語(yǔ)下面做記號(hào)。

      (長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活)(老師板書(shū):長(zhǎng)、窄、深、翹)

      (2)除了這些,作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇,用了3個(gè)不同的比喻?

      (比作獨(dú)木舟,寫(xiě)出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫(xiě)出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。)

      (3)理解得非常好,可見(jiàn),作者通過(guò)細(xì)致觀察,抓住了小艇的主要特點(diǎn),描寫(xiě)細(xì)致入微。現(xiàn)在就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下吧!(全班一起讀)

      讀得太棒了!要是能把加“△”的詞語(yǔ)讀重音,那就更好!下面請(qǐng)3、4組的同學(xué)讀直接寫(xiě)小艇特點(diǎn)的部分(第一句),1、2組讀比喻的部分(第二句)。

      (投影模型)這是威尼斯小艇的模型,請(qǐng)跟老師一起說(shuō)它的特點(diǎn):威尼斯小艇有二、三英尺長(zhǎng),又窄又深,像獨(dú)木舟,船頭船梢向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,像一條水蛇。

      (4)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著這模型試著把描寫(xiě)小艇的句子背出來(lái)?不太會(huì)的,可以看著書(shū)朗讀。

      2、學(xué)習(xí)第四自然段

      過(guò)渡:同學(xué)們看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面又會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢(請(qǐng)全班齊讀第三自然段)。

      (1)通過(guò)第三自然段我們感受到坐在小艇里是那樣舒適、充滿(mǎn)情趣。不過(guò),這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù),那作者是怎樣具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢?

      我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格,讓人一看就知道,“船夫的駕駛技術(shù)特別好”?。

      (2)分組討論評(píng)議并完成表格:

      在何種情況下船夫如何應(yīng)對(duì)

      在船只很多,速度很快的情況下船夫能操縱自如

      在擁擠的情況下船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去

      在極窄的地方船夫能平穩(wěn)地穿過(guò)

      3、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

      (1)過(guò)渡:我們通過(guò)討論評(píng)議,更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀察,并具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn),他同樣觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。

      請(qǐng)大家自由讀最后兩個(gè)自然段,看看哪個(gè)自然段寫(xiě)得精彩?

      (2)討論評(píng)議

      重點(diǎn)第六自然段

      讀最后的這一自然段,大家再看看,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?

      [A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這—句,精彩在哪兒呢?

      精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯,顯得很生動(dòng),這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法?

      (“沉沉地入睡”)

      多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊,而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?

      (靜)。

      B、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫(xiě)得精彩。

      這一句,又精彩在哪兒呢?

      (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。)

      你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

      (這一句寫(xiě)出了夜里的許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加——(寧?kù)o了) 作者雖然寫(xiě)的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫(xiě)得多精彩啊!

      C、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩

      這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺(jué))

      輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)

      “搖晃”是動(dòng)的,怎么讓人有靜的感覺(jué)?在什么情況下,月亮影子才會(huì)在水面搖晃? (水面靜時(shí))

      上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?(沉寂)

      你看我們讀書(shū)時(shí),不能只盯著一個(gè)詞,而要聯(lián)系上文,同時(shí)還得注意下文,現(xiàn)在我們來(lái)看看下文,唉?你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)?(與小艇有關(guān)?

      (小艇停泊——水面才靜下來(lái))文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?

      (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,—句點(diǎn)出)。

      正因?yàn)樾⊥2戳耍覀儾趴吹健?月亮的影子在水中搖晃)

      我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)

      我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)

      作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜,通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切);說(shuō)明了小艇的——(作用大)

      (3)感情朗讀

      作者的描繪多精彩啊,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃”,老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞?

      (漸漸、搖晃)很靜、很美;一起讀好嗎?(齊讀)

      三、總結(jié)課文。

      到了這時(shí),人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,可當(dāng)?shù)诙欤锕獬趼兜臅r(shí)候,人醒了,船動(dòng)了,城市又開(kāi)始活躍了,多么奇特的異國(guó)風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇啊!

      這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

      板書(shū): 威尼斯的小艇

      交通工具 樣子奇特;

      駕駛技術(shù) 特別好;

      作用大

    【實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合六篇】相關(guān)文章:

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合五篇01-18

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合八篇03-06

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合五篇01-27

    【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合10篇01-24

    【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合4篇03-02

    【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合7篇01-22

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合七篇01-15

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合五篇01-27

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合四篇02-16

    實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合五篇01-18

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲小电影91 | 曰韩第一页综合久久道第88频 | 亚洲色资源在线精品 | 亚洲Av一级在线免费观看 | 香港三级日本三级三级中文字 | 日韩国产精品久久 |