《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-16 11:03:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編收集整理的傅雷家書教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計范文

      【創(chuàng)意說明】

      《傅雷家書》影響了一代又一代人,其價值無比珍貴。既是書信,則關(guān)聯(lián)著寫信者、讀信者雙方,而讀信者又不只是傅聰一人,還有其他眾多人。眾多人讀《傅雷家書》,可能會讀出眾多的感悟,所謂一千個讀者便有一千個哈姆萊特是也。因此,教學(xué)時宜采用發(fā)現(xiàn)法,即充分引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度用自己的心靈去發(fā)現(xiàn)其珍貴的價值,在發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生的語文能力。

      【教學(xué)步驟】

      一、在搜集中發(fā)現(xiàn)并走近傅氏父子

      通過課外查找、搜集傅氏父子的資料及閱讀《傅雷家書》,去發(fā)現(xiàn)、提取、整合最重要的信息準(zhǔn)備在班上交流。

      信息要點:傅雷、傅聰生平及事跡;《傅雷家書》;閱讀資料時生發(fā)的個人感悟等。

      二、在品讀中發(fā)現(xiàn)并走進《傅雷家書兩則》

      1、站在父親的角度品讀:

      ⑴ 默讀:

      不出聲,用心讀,整體感悟父親想要表達的是什么。讀后用第一(二)封信針對兒子為開頭進行歸納。

      歸納要點:第一封信針對兒子精神消沉想表達安慰、勸勉、鼓勵之意;第二封信針對兒子演出取得成功想表達高興、激勵、勸勉之意。(大意對即可)

      ⑵ 朗讀:

      讀出聲,用心品味父親表達了什么。讀后用第一(二)封信為開頭,盡量用書上的詞語、句子歸納。

      要點:

      ① 指導(dǎo)朗讀:

      既是站在父親的角度,則應(yīng)仔細(xì)揣摩父親的心情、情感、聲音、語氣及語態(tài)等。如第一封應(yīng)讀得語氣輕柔與清脆,讀出滿腔慈愛與牽掛,讀出滿心陽光與爽性,讀出誠摯的關(guān)愛與鼓勵,讀出理性的思考與人生的堅毅。而第二封則應(yīng)讀出收到兒子書信后的喜不自禁,得知兒子演出成功毫不矜持的激動和興奮,對兒子面對成功表現(xiàn)出一如既往的謙卑的欣慰,以及鼓勵兒子要克服一切困難不斷追求藝術(shù)的拳拳之心殷殷之情。

      ② 指導(dǎo)表達:

      指導(dǎo)學(xué)生大膽提取、充分運用信中的雅詞佳句進行準(zhǔn)確的表達。

      2、站在兒子的角度品讀:

      ⑴ 默讀,整體感悟:

      讀后用第一(二)封信讓我讀到了父親或兩封信讓我讀到了為開頭歸納感受。

      感受要點:寬慰、慈愛、鼓勵、博大、胸懷、驕傲、追求

      ⑵ 朗讀,具體感悟:

      讀后用從一(幾)句,我讀到了的句式談感悟。

      ① 朗讀指導(dǎo):

      既是站在兒子的角度,則應(yīng)細(xì)心揣摩兒子在收閱兩封信時的不同情緒、不同心境下的語音、語調(diào)、語態(tài)等。如第一封信應(yīng)讀出在父親的慈愛、勸慰和鼓勵下重又感到自信、振作、愉快、充滿信心的情緒;第二封信應(yīng)讀出父親為兒子取得成功感到的激動和驕傲之情,讀出父親要求兒子在藝術(shù)人生之道上保持謙卑不斷追求的殷殷期望之情。

      ② 感受示例:

      從人一輩子都在高潮──低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓清無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼幾句,一方面我讀到了人生充滿了起伏跌宕的曲折經(jīng)歷,對此應(yīng)該盡量處之泰然,保持心態(tài)平衡;另一方面我讀到了父親書信語言表達的優(yōu)美貼切,比喻的形象生動,從中窺見了父親作為一個翻譯家其學(xué)識之淵博,語言功底之深厚。這啟發(fā)了我,一定要多讀多積累多運用。

      3、站在旁人的角度品讀:

      ⑴ 從為人父母的角度讀到了什么?

      要點:

      ① 從父親傅雷處讀到了對兒子的慈愛、理解,對挫折所持的樂觀、積極態(tài)度,對藝術(shù)的執(zhí)著追求,對人生的理性思考以及學(xué)識的淵博深廣等;

      ② 父母應(yīng)在兒子精神消沉?xí)r給予陽光與春風(fēng)而不責(zé)備或埋怨;在兒子事業(yè)成功后應(yīng)與之分享其快樂,同時給予勸勉和鼓勵,使之取得更大的成功

      ⑵ 從為人子的角度讀到了什么?

      要點:讀到了理解、關(guān)愛、謙遜、追求;讀到了應(yīng)像傅聰一樣為祖國為民族為事業(yè)不懈努力

      三、在積累中發(fā)現(xiàn)并感悟家書的語言魅力

      家書雖為書信,但語言優(yōu)美,應(yīng)讓學(xué)生勾畫、摘抄、積累。

      1、大量運用詞語,使語言顯得精致、文雅和富于內(nèi)涵:

      如:大驚小怪、發(fā)泄、庸碌、廓然無累、驚心動魄、重蹈覆轍、感觸萬端、刻骨銘心、憑吊、涕泗橫流、發(fā)揚光大、自知之明、孤軍奮戰(zhàn)、扶掖、氣吞斗牛

      2、大量運用排比、比喻、引用等修辭,使書信內(nèi)蘊豐厚又透出強烈的文化和哲理氣息,啟人深思。

      如排比:心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪能里去發(fā)匯泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?一連串的反問構(gòu)成排比,表達了父母的慈愛和理解。

      如比喻:如把感情上的創(chuàng)傷當(dāng)做心靈的灰燼看,像對古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷等,表達出對過去的事情要有一種平靜、超然的心態(tài)。

      如引用:引用克利斯朵夫的經(jīng)歷,表明要冷靜客觀,吸取教訓(xùn),引為借鑒;引用古詩詞,既表達自己對中華文化的熱愛與信心,又鼓勵兒子要發(fā)揚民族的'優(yōu)良傳統(tǒng),做新中國的鐘聲。

      四、在仿寫中發(fā)現(xiàn)并展示自己的語言天賦

      自主選擇下面的一項小練習(xí)進行先書面后口頭的訓(xùn)練,讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

      1、選用信中五至十個詞語,寫一段話;

      2、自選一個句子或語段仿寫。如句子一個人惟有──才不至于──或者世界上最──莫過于──更莫過于──;如語段音樂院長說應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。

      3、自選一句話或一個語段寫一段感悟(200~300字左右)。

      五、在反思中發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的內(nèi)在需求

      通過《傅雷家書兩則》的品讀與仿寫,學(xué)生反思自己收獲了什么?

      反思角度提示:

      1、從對父母理解的角度去反思:如多站在父母的角度去思考去理解父母之愛

      2、從追求理想思考人生的角度去反思:如應(yīng)有高遠(yuǎn)的人生追求并為自己的追求不懈地努力

      3、從讀書方法的角度去反思:如邊讀邊思考,邊讀邊積累,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣

      4、從名著名篇名言閱讀的角度去反思:如應(yīng)多讀多積累多思考

      六、在實踐活動中發(fā)現(xiàn)并加深對父母的理解

      1、了解并掌握書信的格式:稱呼、問候、正文、祝辭、結(jié)尾署名、日期。

      2、給父母寫封信,傾訴自己的心曲:或煩惱或快樂或理想或追求

      【設(shè)計反思】

      從不同角度品讀、感悟、發(fā)現(xiàn)《傅雷家書兩則》帶給我們的享受和思考是該教學(xué)設(shè)計的重點,旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書品書悟書并積累書中的雅詞佳句,模仿書信中的語言表達,從而提升其語言感悟、語言駕馭以及語文對人的熏陶感染能力。同時,此設(shè)計兼顧了不同層次的學(xué)生,意在讓全體學(xué)生都學(xué)有所獲。

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