數學小小養殖場教學設計

    時間:2021-04-10 19:46:18 教學設計 我要投稿

    北師大版數學小小養殖場教學設計

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優秀的教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的北師大版數學小小養殖場教學設計,希望對大家有所幫助。

    北師大版數學小小養殖場教學設計

      〖教學目標〗

      1.結合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的`含義。

      2.使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系,發展學生的數感。

      〖重點難點〗

      結合實踐經驗,理解多一些,多得多,少一些,少得多,差不多的含義

      〖教學設計〗

     。ㄒ唬┣榫硨

      小明的爸爸是個養殖專業戶,這些雞,鴨,鵝除了支付小明的學費和一家人的開銷外,還有結余呢!今天,我們一起去他家的養殖場去看看,看看誰能發現和提出數學問題。

      (二)自學質疑

     。1)(出示主題圖,引導學生仔細觀察。)

      師:同學們,這幅圖漂亮嗎?生:好漂亮!

      師:你知道這是什么地方嗎?生:養殖場。

      師:養殖場都養了些什么呀?

      師:你仔細看一看,有多少只雞?多少只鴨?多少只鵝?

      養殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。

      師:請同學們仔細想一想,看看還有什么新的發現,然后告訴老師。

      生1:我發現養殖場中雞最多,有100只,鵝最少只有22只,

      (雞比鵝多得多)。鴨子92只,鵝有22只,(鴨比鵝多一些)。

      生2:我發現:鴨子92只比雞100只少一些,鵝22只比雞100只少得多。

      師:還可以怎么說呢?

      生1:雞100只比鴨子92只多一些,鴨子92只比鵝22只多一些。[也就是說鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些。

      (3)質疑反饋,點撥引導。

      你能用剛學過的多一些、多得多、少一些、少得多,從現實生活中舉幾個例子來說明呢?

      生1:教室里,有一位老師,44個學生,學生比老師多得多。

      師:反過來呢?

      生2:老師比學生少得多。

      生3:媽媽買了15個蘋果,22個梨,(梨比蘋果多一些),(蘋果比梨少一些)。

      (三)鞏固練習,扎實新知

      同學們,我們來看智慧老人為我們準備了什么。

      1.跑步的有86人。

      2.我爸爸今年37歲。

      3.這半籃有28個松果。

      引導學生看清題意,再讓學生獨立解答,最后集中交流,進行評價。

     。ㄋ模⿲嵺`作業,強化新知

      用3、6、4的三張卡片中的兩張組成兩位數,最大的數是多少?最小的數是多少?

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