一年級(jí)上《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-10 15:41:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    浙教版一年級(jí)上《奶奶笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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      一年級(jí)上《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)課文,懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心老人。

      2、會(huì)用文中句式“我給誰(shuí)干什么”練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      3、能利用投影進(jìn)行想象說(shuō)話和復(fù)述課文的練習(xí)。

      4、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、會(huì)用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。

      2、利用投影想象說(shuō)話和復(fù)述課文。

      教學(xué)方法:

      重點(diǎn)突破法學(xué)習(xí)遷移法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影錄音卡片小黑板

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)字詞:

      1、利用生字卡片開(kāi)雙軌火車(chē)(同桌一人讀,一人組詞)

      2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字,利用卡片直接糾正

      二、投影質(zhì)疑:

      出示投影①

      1、我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《奶奶病了》。(出示課題)

      2、出示投影①

      ①觀察力培養(yǎng):你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了?

      ②質(zhì)疑:你能想象出奶奶當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣?(略)

      是啊,生病的人可痛苦了,可你們看,圖上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)這是怎么回事呢?

      三、初識(shí)課文:

      聽(tīng)錄音,看課文,自由說(shuō)說(shuō)奶奶為什么笑了?

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句:

      1、說(shuō)話練習(xí)

      (1)出示投影②:①圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么(板書(shū):倒開(kāi)水)

      ②她會(huì)怎么做,怎么說(shuō)?

      ③奶奶又會(huì)怎么說(shuō)?

      ④連說(shuō)三個(gè)問(wèn)題。

      (2)小結(jié)方法:剛才這幅圖,我們說(shuō)了哪3個(gè)問(wèn)題?

      (小黑板出示投影②的學(xué)習(xí)方法)

      (3)出示投影③④

      ①請(qǐng)同學(xué)們自由選擇1幅圖,按剛才的辦法說(shuō)一說(shuō)。

      ②指名說(shuō),反饋、評(píng)議。(板書(shū):拿蘋(píng)果、講故事)

      ③同桌互說(shuō)剛才沒(méi)說(shuō)過(guò)的尋副圖。

      2、文字訓(xùn)練:

      ①冬冬為奶奶干了哪些事?文中中句話寫(xiě)出了這一點(diǎn)?用“”劃出

      ②自由讀一讀,用“·”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。

      我們朗讀時(shí),應(yīng)該把它們讀成重音。

      3、朗讀訓(xùn)練:

      ①齊讀重點(diǎn)句

      ②范讀,生聽(tīng)、比較,再齊讀

      ③我們?cè)谧x的時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn)寫(xiě)講故事這件事時(shí),和前兩件有何不同?

      ④理解“還”的用法,并用“還”說(shuō)一句話。

      ⑤同桌分角色表演讀,配上表情與動(dòng)作

      4、發(fā)散訓(xùn)練

      出示句式“我給誰(shuí)干什么?”說(shuō)說(shuō)我還會(huì)給奶奶干什么?

      五、學(xué)習(xí)1、2、4句:

      1、正因?yàn)槲医o奶奶倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果、講故事,所以奶奶笑了,好為什么笑?

      2、冬冬怎么會(huì)想到去做這些事的呢?

      六、導(dǎo)行:

      1、如果媽媽在家,你認(rèn)為冬冬還會(huì)這樣干嗎?

      2、由此可見(jiàn),冬冬是個(gè)怎樣的孩子?

      3、如果你的奶奶病了,你會(huì)怎么做?

      4、說(shuō)說(shuō)其他時(shí)候,你會(huì)給誰(shuí)干什么?

      (出示句式:我給)

      七、回歸整體:

      1、朗讀全文

      2、看投影、板書(shū)復(fù)述全文。把今天的事,告訴下班回來(lái)的媽媽。

      3、看板書(shū)背課文。

      一年級(jí)上《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“奶奶為什么笑了”培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      規(guī)范的`書(shū)寫(xiě)生字。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)1個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“奶奶為什么笑了”培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文

      教學(xué)難點(diǎn):把課文讀正確、流利

      一、導(dǎo)入:

      你生病的時(shí)候,家里人是怎樣對(duì)待你的?他們?yōu)槭裁催@樣做?那么,家里人生病時(shí),你是怎樣對(duì)待親人的呢?你為什么這樣做?

      二、初讀課文

      1、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

      2、指名讀,檢查指導(dǎo)。

      3、用鉛筆標(biāo)出句子的序號(hào),在逐句練習(xí)讀。

      4、讀詞語(yǔ)

      放學(xué)書(shū)包生病高興講故事拿蘋(píng)果。

      奶奶照顧笑了回到家倒開(kāi)水我不在家。

      5、逐句檢查讀

      6、練習(xí)朗讀課文

      三、通讀全文

      1、想一想:奶奶為什么笑了?

      四、學(xué)習(xí)生字

      1、請(qǐng)你讀讀生

      2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎樣記?你會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

      書(shū)空、描紅練習(xí)書(shū)寫(xiě)

      五、課堂小結(jié)

      說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):掌握識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9、奶奶笑了

      二、朗讀課文

      1、學(xué)生小聲的朗讀課文

      2、指生朗讀課文,你還能讀得更好嗎?

      3、你還能讀得更好嗎?

      三、利用生字表自學(xué)生字

      1、利用音節(jié)認(rèn)讀

      2、說(shuō)說(shuō)記字方法,口頭組詞。

      生:區(qū)別“升”不在

      說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記憶的?

      3、認(rèn)讀

      (1)卡片認(rèn)讀一類(lèi)字

      (2)詞語(yǔ)

      4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      說(shuō)說(shuō)字的筆畫(huà)順序,說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好?

      1)筆順跟隨自學(xué)

      2)觀察范字描紅、書(shū)寫(xiě)

      3)比較指導(dǎo)

      四、課堂練習(xí)

      1、搭配詞語(yǔ)連一連讀一讀

      講蘋(píng)果放下奶奶

      拿故事照顧書(shū)包

      2、做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)

      五、課堂小結(jié)

      說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

      一年級(jí)上《奶奶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道從小要尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心老人。

      2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字:病、做、給、講、故、事、聽(tīng);認(rèn)識(shí)“病字旁”,會(huì)根據(jù)偏旁寫(xiě)字。

      3.初步學(xué)會(huì)聽(tīng)寫(xiě)句子,會(huì)用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。

      4.能正確、流利地朗讀課文。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.認(rèn)識(shí)“病字旁”,會(huì)用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。

      2.教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心老人。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      揭示課題,圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字“病”、做”。學(xué)習(xí)課文第一、二句。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,揭示新課。

      出示課題,齊讀。讀了課題,小朋友,你知道課文講了誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶怎么樣呀?(奶奶笑了)奶奶為什么會(huì)笑呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,解決這個(gè)問(wèn)題。

      二、放課文錄音,要求小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。

      三、布置自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

      1、讀讀帶有音節(jié)的字,看清生字的字形。

      2、課文一共有幾句話,在每句話后面用“/”做上記號(hào)。

      四、邊觀察畫(huà)面,邊學(xué)習(xí)課文第一、二句。

      1、打開(kāi)投影儀。

      提問(wèn):小朋友,圖上畫(huà)著哪些人?(圖上畫(huà)著奶奶和冬冬奶奶怎么會(huì)躺在床上呢?用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

      2、學(xué)習(xí)生字“病”,認(rèn)識(shí)病字旁。

      ①出示生字卡片:病。教學(xué)“病”,結(jié)合教學(xué)“病”字旁,帶學(xué)生書(shū)空“病”字旁,告訴學(xué)生“病”是半包圍結(jié)構(gòu),看課本上書(shū)寫(xiě)筆順書(shū)空。

      ②指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)兩遍。注意里邊是“丙”,不是“兩”。

      3、指導(dǎo)讀一。二句,幫助學(xué)生理解“病了”就是“生病了”。

      4、奶奶生病了,媽媽又不在家,冬冬就來(lái)學(xué)做媽媽?zhuān)疹櫮棠獭3鍪旧挚ㄆ鹤觥=虒W(xué)“做”。

      ①幫助學(xué)生分析字形。

      ②擴(kuò)詞幫助理解意思“做工作、做好事、做個(gè)好學(xué)生”。

      ③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      5、指導(dǎo)朗讀第一、二句,注意讀好“我”,讀出“我”會(huì)照顧奶奶的自豪的語(yǔ)氣。教師范讀,學(xué)生練習(xí)。

      6、小結(jié):課文的第一、二句話告訴我們什么?

      五、課堂作業(yè)。

      1、在課堂作業(yè)本上抄寫(xiě)“病”和“做”各三個(gè)。

      2、在課堂作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)“病”的筆畫(huà)筆順。

      六、課外熟讀課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)五個(gè)生字,理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并口頭組詞。

      2、出示卡片:bìnɡ zì pánɡ,指名板演,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字是病字旁?

      3、指導(dǎo)朗讀課文。

      二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,結(jié)合學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容

      1、談話導(dǎo)人:小朋友,我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了,可是媽媽不在家,冬冬很乖,她就學(xué)著媽媽的樣子照顧奶奶,那么,冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢?

      2、打開(kāi)投影儀,用投影覆蓋片分別出示倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果和講故事。并出示旬式:我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。(我給奶奶倒開(kāi)水。我給奶奶拿蘋(píng)果。我給奶奶講故事。)讓學(xué)生看圖反復(fù)練說(shuō)。

      3、發(fā)散性練習(xí)說(shuō)話:我給。

      4、那么,課文里邊是怎么寫(xiě)冬冬照顧奶奶的?指名學(xué)生讀第3句話,說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們什么?指導(dǎo)朗讀。

      5、讀第4句話,說(shuō)說(shuō)這句話又告訴我們什么?理解“還”,使學(xué)生知道,因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)講了兩件事了,給奶奶倒開(kāi)水和拿蘋(píng)果,又講了故事給奶奶聽(tīng),所以用了“還”。指導(dǎo)朗讀。

      6、奶奶后來(lái)怎么樣了?齊讀最后一句。

      ①討論:奶奶為什么笑了?(結(jié)合插圖)

      ②指導(dǎo)朗讀。

      奶奶/笑了。

      ③想象說(shuō)話。

      媽媽回來(lái)了,會(huì)怎么說(shuō)呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自由練說(shuō)。)

      7、學(xué)習(xí)生字:給、講、故、事、聽(tīng)。

      三、齊讀課文。

      四、鞏固練習(xí)。

      1、出示7個(gè)生字的卡片,認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

      2、齊讀課文。

      五、課堂作業(yè)。

      1、抄寫(xiě)生字:給、講、故、事,聽(tīng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“重”。

      2、在作業(yè)本上寫(xiě)出講、事的筆順。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      鞏固練習(xí),深化導(dǎo)行,進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、指名讀生字卡片。

      2、給“事、聽(tīng)、講”口頭組詞。

      3、完成課堂作業(yè)第3題。

      二、感情朗讀課文

      1、指名朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。

      2、齊讀課文并配上動(dòng)作。

      3、想象說(shuō)話,冬冬把奶奶照顧得那么好,媽媽回來(lái)了,會(huì)怎么說(shuō)呀?

      三、深化導(dǎo)行

      1、冬冬雖然年紀(jì)小,卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下,把奶奶照顧得好好的,奶奶開(kāi)心地笑了。小朋友,你覺(jué)得冬冬是個(gè)怎樣的孩子?

      2、學(xué)了課文,你準(zhǔn)備怎樣向冬冬學(xué)習(xí)?(啟發(fā)學(xué)生用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō))

      3、練習(xí)《課堂作業(yè)》第5題。

      四、有感情地齊讀課文

      五、課堂小結(jié)

      六、課堂作業(yè)

      完成課堂作業(yè)2、4兩題。

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