《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)讀課文，知道祖國(guó)的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收集圖片或觀看錄像，了解祖國(guó)的江南風(fēng)光。
準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。
（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字。生字要注意讀準(zhǔn)“兒、米”的音，要求會(huì)認(rèn)的字要重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學(xué)時(shí)讀ér（二聲），在“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒”等詞語(yǔ)中讀er（輕聲）。
隨生字“魚(yú)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（角字頭）；隨生字“鳥(niǎo)、鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”（豎折折鉤）、“”（撇折）。
指導(dǎo)寫(xiě)字，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。注意“鳥(niǎo)”字中幾個(gè)筆畫(huà)的位置要找準(zhǔn)；“魚(yú)”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫(xiě)得平一些；“鄉(xiāng)”字中的“”要注意角度才能寫(xiě)得好看。
（三）朗讀、背誦指導(dǎo)
本課內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生讀幾遍就能了解，無(wú)需過(guò)多的分析講解，可用指導(dǎo)朗讀的方法代替
串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學(xué)生見(jiàn)得少，可以借助插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。
課文中生字較多，朗讀時(shí)有一定困難，應(yīng)充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。讓學(xué)生先讀讀每一個(gè)音節(jié)，注意讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，區(qū)別易混音節(jié)xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“綠油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音讀作lǜ yōuyōu。
要讓學(xué)生充分地自由讀，還可以通過(guò)范讀或錄音引讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀出適當(dāng)?shù)腵停頓和重音。在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。
（四）練習(xí)指導(dǎo)
第三題，可在學(xué)生熟讀課文之后，自由地畫(huà)、隨意地畫(huà)。
（五）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)“魚(yú)、鳥(niǎo)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1．朗讀課文
2．背誦課文
二、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)生字的音。
1．自己借助拼音讀讀生字。
2．同桌同學(xué)互讀，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確？
3．抽讀沒(méi)有拼音的生字卡片。
4．做猜字游戲，鞏固生字的音。
（二）分析字形結(jié)構(gòu)，了解意思。
1．認(rèn)識(shí)新偏旁“”（角字頭），新筆畫(huà)“”（豎折折鉤）、“”（撇折）
2．打開(kāi)生字卡片，自己學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)。
3．分小組學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好？組的詞最多。
4．小組匯報(bào)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。
兒：ér用數(shù)筆畫(huà)方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子
鄉(xiāng)：xiāng3筆寫(xiě)成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)下，魚(yú)米鄉(xiāng)
木：mù猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹(shù)木
禾：hé用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗
米：mi用“點(diǎn)、撇”加上今天學(xué)的“木”字合起來(lái)就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花
在學(xué)生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個(gè)復(fù)合片進(jìn)行比較記憶，幫助學(xué)生掌握“木、禾、米”的形。
魚(yú)：yú形象記憶法。魚(yú)字的字形結(jié)構(gòu)有些像小魚(yú)。“”像魚(yú)頭，“田”像魚(yú)身子，“一”像魚(yú)尾。組詞：魚(yú)頭、金魚(yú)、黃花魚(yú)。
鳥(niǎo)：niǎo形象記憶法。“鳥(niǎo)”字很像鳥(niǎo)的樣子。“”像鳥(niǎo)頭，“”像鳥(niǎo)身子，“一”像鳥(niǎo)的爪子。組詞：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順，然后把書(shū)中每個(gè)字紅色的筆畫(huà)描一遍。
2．書(shū)空易錯(cuò)筆順的字：米、魚(yú)、鳥(niǎo)。
3．仔細(xì)觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍，寫(xiě)后與范字比較看看哪一筆寫(xiě)得不好，試著修改！
4．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)、魚(yú)”字。
（1）出示帶田格的“鳥(niǎo)”字。
①學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置。
②教師范寫(xiě)：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫(xiě)撇，“撇”寫(xiě)得小一點(diǎn)。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點(diǎn)，注意“橫”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，第三筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，注意“鳥(niǎo)”字要寫(xiě)得小一點(diǎn)。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫(xiě)得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫(huà)出來(lái)一點(diǎn)。
③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”字
④展示評(píng)改！
（2）教師出示“魚(yú)”字
①學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置。
②教師范寫(xiě)：“魚(yú)”字
第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫(xiě)。比“鳥(niǎo)”字的“撇”稍長(zhǎng)一點(diǎn)。第二筆“橫撇”撇尖寫(xiě)到豎中線上。中間的“田”字寫(xiě)在田格正中間。最后一筆是橫，稍長(zhǎng)一些。
③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”字
④展示評(píng)議！
5．學(xué)生把其他5個(gè)生字在書(shū)上每字寫(xiě)一遍，個(gè)別有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6．展示評(píng)改。
7．教師提醒學(xué)生“鄉(xiāng)”字的兩個(gè)“撇折”要對(duì)齊寫(xiě)。“木、禾、米”3個(gè)字的“撇、捺”筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)稱。
四、鞏固練習(xí)。
1．在生字本上完成每字3遍的作業(yè)。
2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)：兒子鄉(xiāng)下禾木大米小魚(yú)小鳥(niǎo)
3．背誦課文。
《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念
１．用美育照亮孩子們的精神世界。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
２．讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。
３．用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
１．學(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)筆畫(huà)；能認(rèn)９個(gè)生字。
２．正確朗讀課文，背誦課文。
３．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
１．學(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。
２．知道風(fēng)景如畫(huà)的江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，受到美的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、賞畫(huà)，感受美
１．猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
老師說(shuō)一則迷語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”
２．欣賞畫(huà)面，自主識(shí)字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫(huà)面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥(niǎo)兒 魚(yú)兒 樹(shù)木 禾苗
正音：兒，單讀時(shí)讀“ｅｒ”，在“鳥(niǎo)兒”“魚(yú)兒”中讀輕聲。
師生合作板書(shū)“木”“禾”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫(huà)面，讀新詞，感受美。
點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫(huà)，體驗(yàn)美
１．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。
這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū)：小竹排)到畫(huà)中去游一游(板書(shū)“在畫(huà)中游”)。
隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫(huà)中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫(huà)中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音)
２．朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。
ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
３．精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(huà)(前兩句的情景)，欣賞美景。
說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫(huà)中游!
４．背誦課文，體驗(yàn)意境美。
背誦全文，給動(dòng)畫(huà)課件配音，在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評(píng)：趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言，又陶冶了愛(ài)美情趣。
三、繪畫(huà)，創(chuàng)造美
１．這么美的景色，想不想畫(huà)下來(lái)?用水彩筆把“鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà)。
２．小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。
３．指導(dǎo)寫(xiě)“鄉(xiāng)”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ㄥ”，完成課后第二題。
點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著“美”的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫(huà)，童真童趣溢于筆尖，畫(huà)面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫(huà)里畫(huà)外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。
《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。
3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
4．通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。
5．能正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．讀懂短文，理解句義、詞義。
2．學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備
音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
（二）讀懂句子，理解詞義。
（三）正確朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1．讀漢字卡片：工 田 魚(yú) 鳥(niǎo) 水 兒
2．讀韻母卡片：
（二）看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文。
1．圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．練讀短文。
（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：
（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
（4）指名分句讀，齊讀短文。注意油讀一聲，不要讀成二聲。
（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。
1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。
（1）教師指圖問(wèn)：①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書(shū)：小竹排）
②小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>
④這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？
（2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。
2．指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書(shū)：兩岸）
①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。（板書(shū)：樹(shù)木）
②這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？
③讀短文第3行。
（2）看圖，讀短文第4行。
（2）看圖，讀短文第4行。
①指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。
②看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
（3）指導(dǎo)讀第2句。
兩岸／樹(shù)木密，
禾苗／綠油油。
3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。
（1）看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
（2）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）
（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。
（4）指導(dǎo)朗讀第3句。
江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，
小竹排／在畫(huà)中游。
（四）鞏固復(fù)習(xí)。
1．讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)
2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。
（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
（三）正確書(shū)寫(xiě)生字。
（四）正確、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）檢查復(fù)習(xí)。
指名讀短文。
（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。
1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。
（1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）
①用熟字加筆畫(huà)的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。
②用數(shù)筆畫(huà)方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。
③書(shū)空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫(huà)；第三，共幾筆；第四，本課詞語(yǔ)）
（2）口頭組詞語(yǔ)。
2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與木相同）
3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。
（1）識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住苗字的？（我是這樣記的，苗字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆）
（2）書(shū)空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫(huà)；⑤共幾筆；⑥本課詞語(yǔ)）
（3）讀短文第2句。
《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)真看圖，看懂圖意；
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文；
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字；
4.通過(guò)學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
投影片、小黑板、詞卡、音樂(lè)磁帶。
一、看圖、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞學(xué)句第7課，先請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊仔細(xì)看圖。（放江南風(fēng)光民族樂(lè)曲，出示投影片）
提問(wèn)：
1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？從什么地方看出是漁民？（裝魚(yú)簍）
2.這是一條清清的小河，在河里你看到了什么？（看見(jiàn)魚(yú)）
3.小河的兩岸有什么？（樹(shù)、稻、竹子、小鳥(niǎo)）你覺(jué)得這里的景色怎么樣？
二、看圖學(xué)文
（一）初步閱讀
1.書(shū)上有一篇小短文就把這美麗的景色寫(xiě)下來(lái)了。打開(kāi)書(shū)小聲讀，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，讀完后再找一找課文一共有幾句話。
2.檢查閱讀情況：先請(qǐng)三位小朋友分別讀這三句話，要求讀準(zhǔn)音，再請(qǐng)一位小朋友讀全文。
（二）講讀課文
1.第一句話先講了什么？（出示詞：小竹排。讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞“竹”的音）
①（指圖）這就是小竹排，小竹排是用什么做成的？干什么用？（小竹排是用來(lái)運(yùn)人或東西的南方水上交通工具。）
②小竹排怎樣？（順?biāo)鳎┦裁唇许標(biāo)鳎浚ㄓ檬謩?shì)）（水往哪里流，小竹排就往哪里行，這樣既省力，又行得快。）
③他看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
小結(jié)：第一句告訴我們一位漁民撐著小竹排順著水流前進(jìn)，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒叫聲，像在唱歌，又看見(jiàn)魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，這時(shí)，他是什么樣心情？（指導(dǎo)朗讀）
2.第二句話講了什么？（出示詞：兩岸）
①誰(shuí)能指出兩岸在什么地方？（學(xué)生指出圖上河的兩邊，岸邊。）
②他看到兩岸有什么？（出示詞：樹(shù)木）（許許多多的、各種各樣的樹(shù)，我們就叫它樹(shù)木。）
樹(shù)木怎樣？“密”什么意思？
③兩岸還有什么？（出示詞語(yǔ)：禾苗）
什么叫禾苗？（莊稼小時(shí)候，剛長(zhǎng)出的苗苗，比如稻子、麥子、玉米。）
圖上我們看到的是水稻的禾苗，禾苗長(zhǎng)得怎樣？（綠油油）
解詞，綠我們都懂，講的是顏色，綠油油講了綠的程度，很綠，綠得發(fā)亮。這里說(shuō)明了禾苗長(zhǎng)勢(shì)非常好，禾苗長(zhǎng)得好，到了秋天稻子怎樣？（大豐收）
稻子去殼就是什么？（米）
小結(jié)：（指圖）這里鳥(niǎo)兒在唱歌，魚(yú)兒在游泳，兩岸的樹(shù)木長(zhǎng)得那么茂盛，綠油油的禾苗長(zhǎng)勢(shì)喜人，你們知道嗎？這一帶是什么地方？
3.這里是我們祖國(guó)的江南。（出示詞：江南）
①這一帶河多、水多。水多魚(yú)蝦也多，種的水稻多，收到的大米就多，我們就叫它——（出示詞：魚(yú)米鄉(xiāng)）
②江南魚(yú)米鄉(xiāng)，不僅魚(yú)多、米多，而且風(fēng)景也非常美，這美麗的景象，像什么？（一幅圖）小竹排在哪里游？
抽動(dòng)投影片，看上去像什么？（讀課文最后一句）
總結(jié)：這篇短文告訴我們祖國(guó)的江南是魚(yú)米之鄉(xiāng)，不僅物產(chǎn)豐富，而且景色很美，好像一幅畫(huà)。
4.聽(tīng)錄音看圖范讀課文，指導(dǎo)朗讀。
三、教學(xué)生字
1.讀詞（六個(gè)）。
我們學(xué)習(xí)了六個(gè)詞，有幾個(gè)字不僅要會(huì)讀，還要記住它，會(huì)寫(xiě)。
2.教學(xué)“木、禾、米”三個(gè)字。
①木，怎么記？（板書(shū)）（十字兩邊加撇捺）投影演示。
②禾，怎么記？用學(xué)過(guò)的熟字記，（一撇下面加個(gè)木，木字上面加一撇，兩種答案，要肯定前一種好，因?yàn)榍耙环N記法，可以連筆順也記住了）投影演示。
③米。怎么記？（點(diǎn)撇中間進(jìn)個(gè)木）投影演示。
3.小結(jié)。
誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的三個(gè)字什么地方相同，都有個(gè)什么字？（投影演示）
這就告訴我們，學(xué)習(xí)了木字，可以幫我們記禾、米，用熟字記生字方法最好，它可以不用再一筆一畫(huà)地記，就容易記得住。
四、指導(dǎo)寫(xiě)“木、禾、米”
五、教學(xué)生字“竹、兩、苗、江”
1.分析字形
竹字比較難，看上去兩部分大致相同，仔細(xì)看有一點(diǎn)不同，哪里不同？（書(shū)空）
“兩”字的內(nèi)部是哪個(gè)字？與“雨”字有什么不同？（兩個(gè)人表示數(shù)量是二）。
“苗”這個(gè)字上面的一部分是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的部首，叫“草字頭”。這個(gè)字很好記，怎么記住它？
“江”的左邊是“三點(diǎn)水”，怎么記？
2.讀字、組詞。
3.做游戲復(fù)習(xí)鞏固字記詞。
六、朗讀課文
今天我們看了圖，學(xué)習(xí)了一篇小短文，從短文里學(xué)會(huì)了六個(gè)詞，還學(xué)會(huì)了7個(gè)漢字，現(xiàn)在再讀課文。
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“苗、竹、江、兩”四個(gè)字。
【《小竹排在畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）】相關(guān)文章：
竹石教學(xué)設(shè)計(jì)01-29
竹石教學(xué)設(shè)計(jì)01-29
《竹影》課件設(shè)計(jì)05-03
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇12-19
語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
《竹影》的課件設(shè)計(jì)05-03