《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的.位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)。
（1） 按數(shù)拍手，幼兒教案《認(rèn)識(shí)序數(shù)》。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”
（2） 認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
【《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
“認(rèn)識(shí)直角”教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
認(rèn)識(shí)線段教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)12-29
幼兒認(rèn)識(shí)顏色教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5》09-23