初二政治《我們交往很正常》教學設計
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的初二政治《我們交往很正常》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：了解性別角色差異，消除性別偏見，培養自尊自強的精神;與異性同學交往時，不歧視，不“早戀”，保持純潔的友誼。
2、能力：能夠正確分析男生、女生在能力、個性、觀點上的差異以及正當交往的益處;能夠例舉生活中性別歧視的現象，并能分析產生原因、影響和消除辦法;在與異性同學交往時，能夠較好的把握分寸。
3、知識：男生和女生都有自己的長處，又有各自的不足;男尊女卑的`封建思想是歧視女性的思想根源;消除這種歧視，靠我們糾正自己的錯誤觀點，靠法律約束，更離不開女性的自尊自愛、自強不息;男女生的正當交往有利于在智力上取長補短，激勵自己奮發向上，完善和豐富個性。
二、教學重點：學會正確處理男女生的關系
三、教學難點：學會換位思考、聽取對方意見、從優點和不足兩方面全面認識自
教學過程：
導入：
男生和女生生活在同一片天空下，相互之間怎樣交往也就成為了一個不課避免的話題，那么我們今天的這節課就來學習男女同學之間怎樣相處?
新課講授：
男女生交往益處多
第一環節：閱讀思考(讓學生閱讀文章并對問題進行探討):
同樣是就餐，為什么會有這么大的差別?(注意形象異性效應)
你在與異性交往的過程中有過“優勢互補”的體驗嗎?(學生談)
第二環節：男女生交往的益處。(學生說，老師引導并總結)
煩人的“小廣播”
第一環節：漫畫《“小廣播”活動記》。(師生一起例舉“小廣播”的種種丑行。)
第二環節：如何對付“小廣播”。
想一想：你與異性同學的交往被別人議論過嗎?當時你有什么想法?如果再遇到這樣的情況，你會怎樣解決呢?
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