5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計

    時間:2021-04-02 19:03:10 教學設(shè)計 我要投稿

    5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要準備好教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計,希望對大家有所幫助。

    5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計

      5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計1

      教學目標

      1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

      2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

      3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

      教學內(nèi)容

      教科書第19~20頁的.內(nèi)容。

      教具、學具準備

      1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

      2.數(shù)字卡片、5根小棒。

      教學過程

      復(fù)習舊知

      1.復(fù)習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

      2.復(fù)習比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

      進行新課

      1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學習5的組成。

      a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學習興趣。

      今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

      [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

      b.交流展示。

      指名分法不同的幼兒到前面來展示。

      ①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

      ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

      [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。]

      c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

      d.小結(jié)。

      通過分小棒我們得到了5的組成。

      e.引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

      那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

      2.做一做

      a.老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

      ①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?

      ②右手藏1個

      ③右手藏2個

      剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

      b.搶答。

      下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

      3.小組自學4、3、和2的組成

      a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

      b.填方框

      [把練習設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]

      4.指導看書。

      邊說邊填。指名板演。

      5.做一做。

      a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

      b.對口令。

      5以內(nèi)的組成的教學設(shè)計2

      目標:

      1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

      2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

      重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

      難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

      準備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)

      學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

      過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

      1、重點討論

      A、目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。

      B、指導:

      a、出示房子圖,引導幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;

      b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。

      c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

      2、幼兒遷移運用

      目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

      指導:

      a、教師介紹玩法

      b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

      3、集體交流:

      目標:整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

      指導:

      (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

      重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

      (2)在結(jié)果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,

      問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

      (體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

      4、結(jié)束活動

      (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

      (2)肯定活動中有進步的幼兒。

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