一年級(jí)語(yǔ)文《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-31 11:16:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)語(yǔ)文《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

    一年級(jí)語(yǔ)文《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      一、本單元教材分析

      本單元是第一個(gè)識(shí)字單元,編排了《天地人》《金木水火土》《對(duì)韻歌》《口耳目》《日月水火土》5篇識(shí)字課,內(nèi)容豐富,滲透韻語(yǔ)知識(shí)、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法,讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語(yǔ)文,樂于識(shí)字。從本單元開始,學(xué)生就正式進(jìn)入正式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。要從起始階段就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特備是朗讀習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

      二、教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、本課教材分析

      《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文形式出現(xiàn)的,音韻和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中,要給學(xué)生充分的時(shí)間,圖文結(jié)合,在老師的教讀、學(xué)生分組讀、拍手讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中,讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏,提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

      2、教學(xué)目標(biāo):

      (1)通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

      (2)會(huì)寫“蟲、云、山”三個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。

      (3)正確朗讀課文,背誦課文。

      3、教學(xué)重點(diǎn):通過聽讀,看圖想象風(fēng)方法識(shí)記生字。

      教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。

      4、課時(shí)安排:2課時(shí)

      5、課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件、田字格等。

      6、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“提”,會(huì)寫生字“蟲”。

      2、能正確流利地 讀熟課文。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的識(shí)字課文:《對(duì)韻歌》

      老師板書課題,教讀課題。

      二、讀對(duì)韻歌

      1、教讀:

      老師教讀對(duì)韻歌,老師讀一句,學(xué)生讀一句。注意拿書的姿勢(shì)。

      老師繼續(xù)教讀,老師讀兩句,學(xué)生讀兩句。注意讀準(zhǔn)字音。

      2、齊讀,注意停頓。

      3、小組比賽讀。

      4、同桌拍手讀

      三、學(xué)習(xí)生字

      剛才小朋友們都讀得很好,這韻文里面含有7個(gè)生字寶寶,它們從韻文中跑出來(lái)了,你還能認(rèn)到它嗎?

      1、 出示白云的圖片,了解云字的演變,給云字找朋友。卡片出示云字,領(lǐng)讀,齊讀,開火車讀。

      2、 出示烏云的圖片,了解烏云來(lái)了要下雨,相機(jī)出示雨字的演變,初步感受云和雨之間的聯(lián)系,給雨字找朋友。卡片出示雨字,領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。

      3、 出示小樹搖晃的圖片,你從這里找到了今天學(xué)的那個(gè)生字?你還從哪些方面知道風(fēng)的存在?卡片出示風(fēng)字,注意后鼻音,齊讀,開火車,讀,找朋友。

      4、剛才的云、雨、風(fēng)、等都是自然現(xiàn)象,你還知道哪些自然現(xiàn)象?

      4、按照以上方法分別再學(xué)習(xí)對(duì)“對(duì)、花、鳥、蟲”四個(gè)生字。

      花、鳥、蟲都是動(dòng)物和植物你還知道哪些動(dòng)物和植物?

      四、指導(dǎo)書寫,認(rèn)識(shí)新筆畫。

      1、今天我們來(lái)寫一個(gè)生字寶寶:蟲

      2、看書本上蟲的筆畫與筆順,認(rèn)識(shí)新筆畫提,跟老師一起念:提、提

      提的筆畫怎么寫呢?看書——看老師示范寫,跟老師一起寫(下筆從左到右,從重到輕,收筆要出尖)

      4、 引導(dǎo)學(xué)生在課本田字格中觀察蟲字各筆畫所在的位置

      出示田字格并范寫,重點(diǎn)提示:口要寫得扁一點(diǎn),提要長(zhǎng)一點(diǎn)字才會(huì)好看。

      5、 學(xué)生練習(xí)寫“蟲”字。

      6、 展示優(yōu)秀作品,互相評(píng)價(jià)。

      五、作業(yè)

      把《對(duì)韻歌》讀給爸爸媽媽聽。

      第二課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、 復(fù)習(xí)7個(gè)生字,背誦韻文。

      2、 學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫撇折、豎折。

      教學(xué)過程:

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、認(rèn)讀生字卡片。

      2、看到生字說(shuō)出對(duì)子。

      二、再讀課文,背誦課文

      1、昨天我們讀了課文,今天看看是不是讀得更好了。齊讀課文。

      2、師生對(duì)對(duì)子讀。師讀“風(fēng)對(duì)”生讀“雨”

      3、課件出示課文風(fēng)景圖,讓學(xué)生觀察“山、水、桃花、柳樹”的顏色,了解四種景物的'特點(diǎn):清、秀、綠、紅

      4、齊讀最后一組對(duì)子,師領(lǐng)讀出兩個(gè)詞語(yǔ):山清水秀、柳綠花紅

      說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)哪些地方是山清水秀的?柳綠花紅是什么季節(jié)的景象?

      5、感受齊讀課文,感受大自然的美麗神奇。

      6、背誦課文:

      (1)這么好聽這么美麗的對(duì)韻歌你能把它背下來(lái)嗎?自己練習(xí)背誦。

      (2)學(xué)生做拍手游戲,在游戲中指導(dǎo)背誦。

      三、指導(dǎo)書寫

      1、出示“云、山”,進(jìn)行組詞練習(xí)。

      2、看文中云的筆順和筆畫,認(rèn)識(shí)新筆畫撇折、豎提

      教讀出新筆畫——一起書空新筆畫的寫法,邊說(shuō)邊寫。

      3、 觀察兩個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)注意或關(guān)鍵筆畫。

      4、 范寫(云字的撇折從下橫的中心點(diǎn)起筆,與點(diǎn)對(duì)應(yīng),合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形)(山字中間的豎最長(zhǎng),豎折的豎最短,第三豎下端略出頭,豎與豎之間等距)

      5、 學(xué)生練習(xí)寫字。(背寫字姿勢(shì)歌)——保持正確的姿勢(shì)寫字。

      四、作業(yè)

      1、背誦《對(duì)韻歌》

      2、師生共同完成課堂作業(yè)本。

      教學(xué)反思:

      本課教學(xué)時(shí)根據(jù)《對(duì)韻歌》韻律感強(qiáng)的特點(diǎn),以多種形式引導(dǎo)孩子反復(fù)地練習(xí)朗讀,學(xué)生興趣濃厚,課堂氣氛好,學(xué)生讀得瑯瑯上口,很快就熟讀成誦。生字的學(xué)習(xí)也是水到渠成,但在書寫方面還有好多的不足,部分學(xué)生“蟲”的口寫得不夠扁,提沒有出尖,也不夠長(zhǎng)。“云”字的撇折和點(diǎn)沒有形成一個(gè)三角形,字就寫歪了。“山”字豎折位置不對(duì),超出了橫中線。寫字的姿勢(shì)等也還得好好練習(xí)養(yǎng)成。

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