信息社會的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-30 10:05:49 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于信息社會的教學(xué)設(shè)計

      作為一名教職工,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于信息社會的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于信息社會的教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)設(shè)計思想及知識背景】

      “認(rèn)識信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課,內(nèi)容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到,如信息社會、信息時代、信息爆炸等等,但到底什么是信息,學(xué)生就講不清了,而且信息這個概念非常抽象,對于初一學(xué)生來講有一定的困難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵,必須讓學(xué)生從感性上去認(rèn)識,再由信息過渡到信息技術(shù),讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性,從而增強學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課的決心。

      【知識目標(biāo)】

      1.理解信息的概念,懂得什么是信息。

      2.了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

      3.知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

      【能力目標(biāo)】

      學(xué)會利用身邊的信息,掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

      【情感態(tài)度與價值觀】

      1.能夠認(rèn)識到信息對人類的重要性。

      2.能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息。

      3.激發(fā)信息技術(shù)的興趣,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

      【教學(xué)重點】信息的本質(zhì)概念。

      【教學(xué)難點】信息的'概念和特征。

      【教學(xué)過程

      一、導(dǎo)出信息的概念

      問題導(dǎo)入:

      ①師:“今天是我們的第一節(jié)課,大家知不知道我們這門課叫什么?”

      生:信息技術(shù)。

      ②師:為什么以前叫電腦課,現(xiàn)在改為信息技術(shù)課,什么是信息、什么是信息技術(shù)?(教師設(shè)疑)

      生思考。(以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平很難回答)

      2.播放課件:多媒體圖片和錄像(古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞?wù)x、電視宣傳廣告、一些商品的商標(biāo)等例子)

      師:從圖片和錄象中,我們可以獲得哪些信息?

      生答:古代戰(zhàn)事傳遞,奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。

      總結(jié)歸納“信息”的概念:剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上,我們在現(xiàn)實生活中,無時無刻都在接觸信息。對人類而言,五官能直接感受到的一切,比如你所讀過的書,你所聽到的音樂,你所看到的事物,你所嗅到的氣息,你所想到的問題,你所做過的事情等,這些都是信息。廣義地說,一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外,我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎?

      生:總結(jié)。

      師:(補充)信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化,以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

      師:你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息?(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會等各方面回答。)

      生答:學(xué)習(xí)生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預(yù)告等等。

      二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息的特征

      師:我們會發(fā)現(xiàn),信息有一些共同的特征。現(xiàn)在讓我們一起來看看,信息有哪些特征?怎樣才是信息呢?

      播放課件:特征一:當(dāng)我們在傳遞信息時,有的要通過紙張來傳遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息,當(dāng)我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息,信息總是要依附在一定的介質(zhì)上,這說明信息有怎樣的特性呢?

      學(xué)生回答,師補充:依附性

      播放課件:特征二:同學(xué)們,當(dāng)你們有一個好消息的時候,你們會怎樣?學(xué)生回答:我們會告訴身邊的好朋友或親人。

      對了,你們的好消息這時就是信息,這個信息馬上會一傳十,十傳百。這說明信息可以用來怎樣?

      學(xué)生回答,師補充:傳遞。

      播放課件:特征三:提問:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們彼此交換,那你我各自有多少個蘋果?學(xué)生回答:各一個。再次提問:你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換,我們每人有多少種思想?

      學(xué)生回答:兩種思想。

      師:我們在交換思想時也即在交換信息,信息在我們之間傳遞著。這說明信息是可以共享的,也就是信息的其中一個特征:共享性。

      師總結(jié):所有的信息都具有這三種特征,是哪三種呢?

      學(xué)生回答:依附性、傳遞性、共享性。

      三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息的作用

      師:下面有兩個例子,請同學(xué)們討論,信息可以給我們帶來怎樣的作用?

      播放課件:

      例如:90年代隨著紡織業(yè)的興盛,棉花的價格上升了很多,給棉農(nóng)帶來了巨大的經(jīng)濟收入,第二年棉農(nóng)或更多的農(nóng)民投入棉花種植業(yè)。造成今年棉花供大于求,價格,致使大部分棉農(nóng)虧了本。

      學(xué)生討論兩個例子的不同作用。

      學(xué)生:第一個例子張三充分利用各種信息,通過努力獲得了工作。第二例子棉農(nóng)沒有經(jīng)過科學(xué)論證,錯誤的利用了信息致使種植棉花虧本。

      師:看來,正確的信息能夠給我們帶來好的正面作用,為我們服務(wù)。相反,錯誤的信息會給我們帶來危害。信息有正反兩方面,我們要正確辨別信息的真?zhèn)危屝畔槲覀兎⻊?wù)。

      四、小結(jié)布置任務(wù)

      1.小組選擇其中一個題目,討論、匯報結(jié)果:

      播放課件:

      1.如果你要買一臺電腦,你需要了解哪些信息,你準(zhǔn)備通過哪些途徑去獲取這些信息。

      2.假如現(xiàn)在是2009年,全運會在我省舉辦,你準(zhǔn)備去觀看全運會,你需要了解哪些信息,你可以通過哪些途徑去獲取。

      2.小組討論

      3.小組匯報:

      學(xué)生甲:買電腦首先要了解哪個地方賣電腦,電腦的價格、電腦的配置。

      學(xué)生乙:這些信息可以從朋友、電腦老師、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)了解。

      學(xué)生丙:觀看全運會首先了解舉辦哪些體育項目?在哪個地市舉行?這類項目什么時候舉行?怎樣買票?若去做什么交通工具去等等?

      學(xué)生乙:這些信息可以從朋友、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)了解到。

      師小結(jié):在信息時代,誰感知到、認(rèn)識到并擁有大量有價值的信息,誰就擁有成功的機會。如果你想成為社會發(fā)展所需要的人才,就需要具備收集、整理、傳遞、發(fā)布、應(yīng)用信息的能力。這就需要我們學(xué)好這門課──信息技術(shù)。

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