小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-10 10:43:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計(jì)過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能進(jìn)行簡單的分析。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

　　淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。

　　生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。

　　生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。

　　生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。

　　生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

　　2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查問題。

　　（1）小組討論調(diào)查方法。

　　（2）指名匯報(bào)。

　　（3）選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號(hào)，一名調(diào)查男生鞋號(hào)。

　　（4）用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

　　（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。

　　師：看統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：男生最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)，女生最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào).

　　生2：穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。

　　生3：男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人，女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人.

　　小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多。

　　3、探討簡單的記錄方法

　　師：有沒有更簡潔的記錄方法？

　　（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。

　　（2）組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。

　　（3）請(qǐng)組長匯報(bào)本組最優(yōu)的記錄方法。

　　可以畫圓圈、寫正字、寫對(duì)號(hào)等等

　　師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

　　穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋。

　　三、理解應(yīng)用

　　1、練一練第一題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考

　　（2）指名匯報(bào)

　　2、練一練第二題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成

　　（2）全班交流，集體訂正。

　　四、總結(jié)歸納

　　同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

　　教學(xué)反思：

　　《小小鞋店》的重點(diǎn)是用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)，難點(diǎn)是表示數(shù)據(jù)。我的教學(xué)思路是：用以往的方法整理數(shù)據(jù)——用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)——分析整理后的數(shù)據(jù)——做出決策，通過環(huán)環(huán)相扣的過程突破本節(jié)的重難點(diǎn)。

　　1、老師沒有注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，也沒有做到尊重學(xué)生。一是學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，沒有及時(shí)指出，二是發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的答案和我想的相差甚遠(yuǎn)時(shí)，我強(qiáng)制打斷了他，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師是不害怕出現(xiàn)問題的，抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點(diǎn)，這個(gè)需要自己慢慢摸索，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、、通過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，證明平時(shí)課堂上我說的太多了，讓學(xué)生說的太少了，課上我期望學(xué)生多說一點(diǎn)，說清楚一點(diǎn)就有點(diǎn)要求過高了。以后要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，管住自己的嘴，少說廢話，多讓學(xué)生表達(dá)。

　　在教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，今后一定多加考慮和設(shè)計(jì)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，利用合理的教學(xué)方式突破重點(diǎn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

　　小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一年級(jí)上冊(cè)－－分類”；“二年級(jí)下冊(cè)－－調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖以及平均數(shù)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。在初步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析的過程中，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。在活動(dòng)交流的過程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在初步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析過程中，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

　　教學(xué)策略：

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：收集數(shù)據(jù)

　　活動(dòng)二：整理數(shù)據(jù)

　　活動(dòng)三：分析數(shù)據(jù)

　　活動(dòng)四：得到信息，做出決策

　　教學(xué)過程：

　　一、利用迷語創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)迷語：小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從猜迷語，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。】

　　二、研究探索，進(jìn)行新課

　　活動(dòng)一：收集數(shù)據(jù)

　　1．淘氣同學(xué)想模擬開一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”需求，需要調(diào)查哪幾方面的數(shù)據(jù)？

　　２、同桌交流后，指名回答:

　　鞋號(hào)、顏色、種類、數(shù)量、價(jià)格、款式

　　３、找出最重要的數(shù)據(jù)信息－－鞋。

　　４、小組長收集提交數(shù)據(jù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：要解決開鞋店“進(jìn)貨”問題，需要知道我們班同學(xué)的鞋號(hào)，因此分組調(diào)查班中同學(xué)的鞋號(hào)。從班里要開“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論對(duì)“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號(hào)、款式、進(jìn)價(jià)等問題的思考，引發(fā)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過分男、女生兩個(gè)小組分別調(diào)查鞋號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集數(shù)據(jù)的'方式，并從中體會(huì)到數(shù)據(jù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，以及收集數(shù)據(jù)過程中的隨機(jī)性。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過程中逐步體會(huì)合作的重要性。】

　　活動(dòng)二：整理數(shù)據(jù)

　　１、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行整理用正字統(tǒng)計(jì)、打“x”、畫“o”、線段、、、、、、的方法來表示學(xué)生匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。

　　２、男女生分工整理原始數(shù)據(jù)……

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計(jì)表比較亂，所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試用不同的方法整理原始數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法。從中體會(huì)數(shù)據(jù)整理的多樣性，以及數(shù)據(jù)整理的準(zhǔn)確性，在此過程中使學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。】

　　活動(dòng)三：分析數(shù)據(jù)

　　１．觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　從這些數(shù)據(jù)中你可以得到哪些信息？

　　生1：男生鞋最大號(hào)碼是38號(hào)，最小號(hào)碼是33號(hào)，

　　生2：女生穿32號(hào)鞋的人最多、、、、、、

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過從整理后的數(shù)據(jù)中尋找、發(fā)現(xiàn)有用的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析、篩選，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納與概括的能力。】

　　活動(dòng)四：得到信息，做出決策

　　１、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生自由提問題。

　　２、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)鞋店“進(jìn)貨”有什么建議？

　　生1：男生穿34號(hào)碼的鞋最多，需要多進(jìn)些。

　　生2：女生38沒有人不要進(jìn)、、、、、、