《秦兵馬俑》的優秀教學設計

    時間:2021-02-26 09:41:35 教學設計 我要投稿

    《秦兵馬俑》的優秀教學設計范文

      在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《秦兵馬俑》的優秀教學設計范文,希望能夠幫助到大家。

    《秦兵馬俑》的優秀教學設計范文

      【教學目標】

     。薄⒅R目標:

      ⑴ 認識本課的8個生字詞。

     、 了解課文大意,體會課文的思想內涵。

     。、情感目標:

      有感情地朗讀課文,想象馬俑的神態與氣勢,激發民族自豪感。

      【教學重難點】

      通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。

      【教學過程】

      一、展示課題,啟發談話

      出示圖片。

      導入:舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物,請大家談一談你知道的有關秦兵馬俑的資料。

      談話:欣賞以后,誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么?

     。ê苌衿、令人難以相信、規模宏大……)

      板書課題:

      秦兵馬俑

      (設計意圖:情景再現,讓學生仿佛走入秦兵馬俑的坑洞,真實地感受宏大的氣勢和逼真、個性鮮明的人物形象,激發學生學習了解的興趣和好奇心。)

      二、初讀課文,整體分析

      那么,“規模宏大”體現在哪個自然段中?除了規模宏大,兵馬俑還有哪些特點?在哪個自然段中進行了總結?

      (類型眾多、個性鮮明。)

      三、自主探究,親近“秦情”

     。薄⒊鍪咀詫W的要求:

     、 先自讀課文:

      畫出生字詞,讀一讀。

     、 再自讀課文:

      抓住“規模宏大”一自然段,有感情地朗讀,體會一下,哪些詞句體現了這一特點。

     、 再輕聲讀課文內容:

      說說課文向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑?四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種?四人小組互相有感情地朗讀一下。

     。ㄔO計意圖:梯級要求的提出,讓學生有目的有重點地逐漸把握對課文的主要脈絡。)

     。、學生自主探究,同桌相互合作。

     。、討論交流:

      ⑴ 指名學生說出各種類型兵馬俑所在的段及特點,并談談體會。

      ⑵ 指名學生交流自己最喜歡的兵馬俑,談談自己研究的.收獲。

      (設計意圖:自讀課文,就是要把學習的主動權充分放手給學生,讓學生做學習的主人,讓他們在交流、體會中去探求文章的奧秘。)

      四、品讀課文,升華情感

      1、我們知道了描寫的各種兵俑類型眾多,那么仔細看,又會怎樣呢?

     。病⒊鍪靖鞣N神態的兵馬俑,教師配樂講解。

     。、學生自由練習讀第9自然段。

      4、開展讀書比賽活動。

     。ㄒ龑W生進行自主評價)

      5、知識點練習:

      “有的……有的……有的……”體會。

      (設計意圖:興趣朗讀比賽活躍了課堂氣氛,增強了學生的讀書興趣。)

      五、總結全文,拓展延伸

      1、展示問題:

      秦軍為什么如此強大?能結合課文內容及課后學習談一談嗎?

     。、學生發言,引導并展示軍陣圖。

      六、分層作業設計

     。、課后登陸秦始皇陵博物館網站,作更深入研究。

      2、結合課文和收集資料,為親戚朋友做個小導游,介紹秦兵馬傭。

     。场⒂懈星榈乩首x課文。

      【板書設計】

      秦兵馬俑

      規模宏大、類型眾多、個性鮮明

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