《難忘的小詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-03 09:51:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《難忘的小詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《難忘的.小詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《難忘的小詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      知識(shí)與技能

      1、會(huì)認(rèn),會(huì)寫(xiě)本課的12個(gè)生字;

      2、能借助詞典理解生詞。

      過(guò)程與方法

      利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處,相親相愛(ài),與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握本課12個(gè)生字。

      難點(diǎn):理解課文意義。

      教法與學(xué)法

      教法:質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

      學(xué)法:自讀自悟,合作探究。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課。

      這一課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。

      二、自讀課文

      1、提示:請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題:

     。1)課文為什么樣要以“難忘的小詩(shī)”為題目?為了一件什么事?

      (2)朗讀小詩(shī)以后,“我們”的心里覺(jué)得怎么樣?

     。3)結(jié)果怎樣?

      2、學(xué)生自讀。

      3、把生字的字音讀準(zhǔn),用最好的辦法識(shí)記字形。

      三、檢查識(shí)字情況,老師相機(jī)指導(dǎo)

      難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱,朗讀

      四、再讀課文

      1、要求鞏固生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞義

      2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的?

      五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握

      課文從哪到哪寫(xiě)的是“爭(zhēng)吵”?

      六、學(xué)習(xí)第1、2自然段

      1、學(xué)生輕聲朗讀課文,要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

      2、指名讀、齊讀。

      3、小結(jié):

      這兩自然段寫(xiě)了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法,到兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵,為后面兩首小詩(shī)的出現(xiàn)打下埋伏。

      七、鞏固生字。

      重點(diǎn)提示字形中容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

      第二課時(shí)

      知識(shí)與技能

      1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

      2、指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩(shī)

      過(guò)程與方法

      利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處,相親相愛(ài),與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):仿寫(xiě)句子。

      難點(diǎn):理解課文內(nèi)容。

      教法與學(xué)法

      教法:質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

      學(xué)法:自讀自悟,合作探究。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)生字

      二、讀講課文

      1、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

      (1)發(fā)生爭(zhēng)吵以后,陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的?

     。2)下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考:

      “我們”從中明白了什么?

     。3)再讀一坊,看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

      (4)指導(dǎo):這應(yīng)該怎么讀?

      輕聲地、充滿高興的情緒!皶(huì)意”,領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

     。5)陶行知校長(zhǎng)這次沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生,而是用小詩(shī)來(lái)教育他們,收到了什么樣的效果?

     。6)讓我們把這兩首小詩(shī)再讀一遍,你覺(jué)得陶行知校長(zhǎng)做得對(duì)嗎?你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢?

      2、學(xué)習(xí)第7自然段

      (1)這一段課文是總結(jié)全文。

     。2)指名輕聲讀最后一自然段。

     。3)讀了這一段,說(shuō)說(shuō)這兩首小詩(shī)為什么令孩子們終身難忘?

      3、現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)幾句話來(lái)表達(dá)我們對(duì)陶行知校長(zhǎng)的敬意吧。

      三、總結(jié)全文

      1、有感情地朗讀全文。

      2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)出了一件什么事?

      3、背誦課文中兩首小詩(shī)。

      四、課堂練習(xí)

      小練筆:回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事,聯(lián)系學(xué)校生活,自編一首小詩(shī)。

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