《只有一個地球》最新教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-02-15 13:58:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《只有一個地球》最新教學(xué)設(shè)計范文

      【設(shè)計理念】:

    《只有一個地球》最新教學(xué)設(shè)計范文

      本設(shè)計著眼于在語言環(huán)境中整合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。通過精讀、質(zhì)疑、討論、感悟……達(dá)成目標(biāo)。做到以讀為主、讀中有思,思中有悟,思的懸念從讀中生,悟的結(jié)果從思中來。使學(xué)生經(jīng)受語言的歷練和環(huán)保意識的熏陶。

      【教學(xué)要求】

      1.了解有關(guān)地球的知識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,自覺保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境;

      2.理解關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句,會用“渺小”、“至少”造句;

      3.學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法;

      4.熟練地朗讀課文。

      【教學(xué)過程】:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      我們生活在這個地球,地球的未來和我們息息相關(guān)。我們不僅要了解地球,更要懂得保護(hù)好地球。

      今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課“只有一個地球”(板書課題)。

      1、多媒體幻燈片展現(xiàn)太空拍攝的地球照片。

      2、學(xué)生看圖后結(jié)合課文自由描述。教師相機(jī)點(diǎn)出地球的美麗壯觀。緊緊抓住:晶瑩透亮、紗衣等詞理解。

      3、出示第二張幻燈片:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

      4、讀句,用自己的話贊美地球的外觀。比如:地球真是美麗壯觀、和藹可親。地球真是可親可愛。地球在宇宙中就像一顆燦爛的明珠……

      5、板書:美麗壯觀。

      過度:為什么說地球是人類的母親,是生命的搖籃,和藹可親?課文圍繞課題概括地寫了哪幾方面?

      學(xué)生自由回答,教師引導(dǎo)歸納:一、美麗壯觀、;二、資源有限;三、不能移居。(板書)

      二、解讀探究。

     。ㄒ唬├斫狻靶 。

      1、自由讀1、2兩節(jié),哪些詞突出小意。

      2、分析討論;脽羝尸F(xiàn)原句,抓住“只有、一葉扁舟”理解地球的體積小,面積小。加強(qiáng)個讀、齊讀,讀中體會小。

      3、學(xué)習(xí)對比、打比方的說明方法。

      4、幻燈片呈現(xiàn)原文:地球表面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。抓住數(shù)字,分析人居陸地面積,以及人多而面積小,通過強(qiáng)烈的`對比,感受人類活動的范圍小。

      5、小結(jié):綜合兩者深徹體會地球之小。

     。ǘ├斫狻百Y源有限”。

      1、自由讀3、4小節(jié):從哪兩個方面說明資源有限?

      2、學(xué)生讀后回答,教師板書:自然資源、再生資源。3、理解自然資源有限。

     、僮杂烧f,抓住“節(jié)制”和資源形成的年代久遠(yuǎn)理解:不加限制的開采,使得有限的自然資源逐漸枯竭。板書:開采。

     、诶斫狻翱犊保旱厍蚴且晃粋ゴ蟮哪赣H,和藹可親,無私奉獻(xiàn)。

      4、理解再生資源有限。

     、俪鍪驹模喝祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源,至少是可以不斷再生,長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因為人們隨壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列 生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。齊讀一遍。

     、诶斫狻霸偕。學(xué)生舉例說明。本來再生的資源為什么不能再生?③總結(jié)原因:抓住“本來”一詞,除去讀,加上讀,對比感知本來的作用。從而體會遭到毀壞的資源不再再生。

      ④出示幻燈片:災(zāi)難圖片圖景觸目驚心!學(xué)生有感發(fā)言。結(jié)合課前收集的資料講述環(huán)境受破壞的嚴(yán)重性。

      ⑤再讀原文。提升情感:地球的易碎性。板書:毀壞。過度:有人說,浩瀚的宇宙無窮大,人類難道不可以移居別的星球嗎?比如火星、月球。

     。ㄋ模├斫獠荒芤凭。不能移居的原因是什么?

      ①出示原文:科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。個讀:每句是什么意思?

     、诜治鲇懻摚鹤プ〉谝痪渲小爸辽、沒有適合”;第二句中的“不能指望”理解雙重否定的含義:地球是人類生活生存的唯一星球。突出“唯一性”。齊讀加強(qiáng)共鳴。

     、蹖W(xué)生舉例加以論證;鹦恰⒃虑虻绕渌乔蚰壳安豢赡苡猩拇嬖冢祟惒豢赡芤凭铀颉

      三、提升情感。

      1、出示原文:“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”為什么宇航員發(fā)出這樣的感嘆?“可愛、易碎”怎么理解?

      2、學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)所得解答:地球美麗而可愛,和藹可親;資源遭受無節(jié)制開采而面臨枯竭,再生資源遭受肆意毀壞和化學(xué)藥品的侵害已不再再生,地球已經(jīng)千瘡百孔,太容易破碎了!

      3、個讀,比讀,讀出因為美而愛,因為破碎而痛惜的情感。再齊讀一遍。

      4、由衷地大聲疾呼:我們只有一個地球。強(qiáng)調(diào)“我們”。(幻燈片展現(xiàn)破碎的地球)

      四、增強(qiáng)意識。

      我們有哪些補(bǔ)救措施了?學(xué)生紛紛舉例。

      五、回顧板書,總結(jié)板書。

      板書:建設(shè)家園、珍愛地球。

      六、作業(yè)設(shè)計。

      以“讀《只有一個地球》有感”為題寫一篇讀后感。評選好文章在校園網(wǎng)站上發(fā)表。

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