《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-15 11:41:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、基本讀懂課文,感受作者對(duì)童年的懷念之情。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣,感受作者的懷念之情。

      2、理解課文最后兩段。

      教具準(zhǔn)備:課件

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排:

      第一課時(shí)

      (一)歌曲激情,解釋課題

      1.上課前,咱們先一起來聽一支歌,會(huì)唱的跟著一起唱,認(rèn)真聽注意歌詞。(課件播放歌曲:《童年》)

      2.誰能說說歌詞都寫了什么?(生自由說,師板書題目)

      3.這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同?(題目的三個(gè)詞語中間有兩個(gè)間隔符號(hào))。

      老師讀題目,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(在溫暖的冬陽下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來,駝鈴聲悅耳動(dòng)聽,童年的我站在旁邊靜靜地看著。)

      這個(gè)題目把三種事物編織在一起,充滿詩情畫意,會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。

      (二)交流信息,簡介作者與背景

      1.全班交流課前收集的相關(guān)信息。

      2.教師總結(jié)。

      (三)初讀課文,理清思路

      1.用自己喜歡的方式讀課文,要求(課件出示):

      ①借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。

      ②思考:

      課文以什么順序記敘了作者的童年生活?

      作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷,分別在課文中的哪些自然段?

      2.全班匯報(bào)、交流(教師及時(shí)板書)

      ①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)嚼字的不同讀音。

      ②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷:先講冬天我看駱駝咀嚼(4自然段);再講了我關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象(59自然段);然后講冬春之交駱駝脫毛的情景(10自然段);最后講夏天不見駱駝的影子(1114自然段)。

      第二課時(shí)

      一、齊讀課題,導(dǎo)入新課

      二、深入感悟課文內(nèi)容, 體會(huì)作者思想感情

      1.學(xué)習(xí)學(xué)駱駝咀嚼的片斷

      ①反復(fù)讀第4自然段,細(xì)細(xì)地品味,畫出自己感受最深的詞句,簡單地寫出自己的體會(huì)感悟,然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。

      課件出示:我站在駱駝牙齒也動(dòng)起來。

      ②全班交流。(從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng);抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼,體會(huì)童真童趣、體會(huì)我的傻樣)

      ③總結(jié)學(xué)法:反復(fù)讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。

      2.分小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷

      ①從后三個(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷,用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。

      ②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組,互相交流、探討。

      ③全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      猜測(cè)掛鈴鐺的原因

      課件出示:老師教給我鐺、鐺、鐺地響。

      爸爸告訴我,駱駝很怕狼,因?yàn)槔菚?huì)咬它們,所以人類給它帶上鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,知道那是有人類在保護(hù)著,就不敢侵犯了。不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點(diǎn)聲音,你不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類,耐不住那長途寂寞的旅程,所以才給駱駝帶上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。(從想象鈴鐺用處片斷中體會(huì)我大膽豐富的想象力及童心的'天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同)

      看駱駝脫毛

      課件出示:冬天快過完了,春天就要來,太陽特別地曖和,暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪,因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了,搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。(從想替駱駝剪毛片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí),描寫的逼真

      夏天見不到駱駝感到奇怪

      出示:夏天來了你這孩子!(從追問駱駝去處片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛,之中穿插對(duì)一些語句的感情朗讀)

      *分角色朗讀

      *思考:課文中我問媽媽駱駝夏天到哪里去,媽媽也回答不出來。想想看,駱駝夏天可能到哪里去了?

      (五)學(xué)習(xí)最后兩段,體會(huì)懷念之情

      這些童年生活的片斷,像一朵朵潔白的浪花,翻滾向前匯成了一條記憶的長河,以至于多年以后仍然記憶猶新。

      1.齊讀課文最后兩段

      2.你讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的?

      3.引導(dǎo)學(xué)生理解童年一去不還和童年重臨于我的心頭。 (六)拓展延伸──說童年

      童年是美好的,光陰是寶貴的,這正是這篇課文要向我們?cè)V說的。而你此時(shí)是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說自己的童年趣事)

      (七)總結(jié)全文

      1.(歌曲《童年》再次響起)教師總結(jié):釣龍蝦、捉知了、學(xué)游泳

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