爬山虎的腳的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-04 18:19:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    爬山虎的腳的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    爬山虎的腳的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,理清課文的敘述順序。

      3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)詞句理解爬山虎的特點(diǎn),并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎

      1.組織學(xué)生交流觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面上爬山虎的樣子,并說(shuō)一說(shuō)是按什么順序觀察的。

      2.鼓勵(lì)學(xué)生介紹爬山虎,并說(shuō)一說(shuō)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方。

      朗讀課文、認(rèn)字解詞

      1.讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),查閱工具書(shū)解決。

      2.交流學(xué)習(xí)成果,指名讀幻燈片上的字詞。

      默讀課文、理清脈絡(luò)

      1.再讀課題,說(shuō)說(shuō)知道了什么,還想知道什么。

      2.默讀的過(guò)程中,提出自己的疑問(wèn),小組討論解決部分疑問(wèn),再梳理問(wèn)題。

      (1)爬山虎的`腳是什么樣子的?它是怎樣一腳一腳向上爬的?它的葉尖為什么一順朝下?

      (2)課文圍繞“爬山虎的腳”寫(xiě)了幾部分內(nèi)容?

      說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)爬山虎腳的樣子。

      1.讀相關(guān)段落,找出描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語(yǔ)讀一讀,再用自己的話說(shuō)一說(shuō)爬山虎腳的樣子。

      2.根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),看看誰(shuí)畫(huà)得最正確。

      3.同桌互相看看畫(huà)得是不是像課文所寫(xiě)的那樣。

      4.再讀課文,深入理解課文內(nèi)容。

      齊讀第4自然段,并練習(xí)背誦。

      引導(dǎo)學(xué)生把課文背誦下來(lái),有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

      課后作業(yè)

      利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的爬山虎,并把看到的記錄下來(lái)。

      第二課時(shí)

      導(dǎo)入:

      上節(jié)課老師要求大家觀察爬山虎并作記錄,下面就請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己的觀察記錄。

      1.讀記錄并說(shuō)一說(shuō)和作者的觀察有何相同和不同。

      2.對(duì)比作者的描寫(xiě),集體評(píng)議大家的描寫(xiě)。

      體會(huì)詞語(yǔ)、品讀句子、演說(shuō)特點(diǎn)

      句子一:(爬山虎的葉子)

      那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪的那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)空隙。

      1.反復(fù)朗讀,找出能展現(xiàn)爬山虎葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      2.講一講自己有什么感受,并說(shuō)一說(shuō)這些詞為什么用得恰當(dāng)。

      3.帶著理解和感悟仔細(xì)品讀。

      句子二:(爬山虎的腳)

      爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的的方,反面伸出六七根枝狀的細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。

      1.討論回答:這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點(diǎn)。

      2.從“葉柄、六七根”等詞語(yǔ)中你感受到了什么。

      (觀察仔細(xì)認(rèn)真,描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。)

      3.以“我是爬山虎的腳”為題,向大家演示自己的特征。

      畫(huà)一畫(huà)、演一演爬山虎爬墻的過(guò)程。

      1.邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ),并試著換一換這些詞語(yǔ),然后集體評(píng)議、對(duì)比優(yōu)劣。

      2.指名在班上說(shuō)一說(shuō),可以邊說(shuō)邊在黑板上圖示。

      3.同位之間把爬山虎爬墻的過(guò)程按順序說(shuō)一說(shuō),感悟作者是怎樣把意思寫(xiě)清楚的。

      聽(tīng)讀思考

      1.聽(tīng)老師范讀最后兩個(gè)自然段,思考后回答。

      爬山虎的腳在觸墻前后有什么變化?爬山虎的生長(zhǎng)與墻有什么關(guān)系?

      2.小組交流探討。

      讀“閱讀鏈接”

      讀一讀“閱讀鏈接”,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

      談啟示、說(shuō)方法

      結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)從這一課中受到的啟發(fā)。

      (可提示學(xué)生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時(shí)時(shí)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣這些方面去談。)

      小練筆

      觀察一種植物,按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

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