偏科型教學設計

    時間:2021-02-04 14:24:05 教學設計 我要投稿

    偏科型教學設計

      孩子偏科該怎么幫助他?某一門或者幾門功課成績特別好或一般,同時剩下的功課成績特別差或較差,這種情況可以稱為“偏科”。

    偏科型教學設計

      其實偏科也是一種正常現(xiàn)象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的`成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。

      偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中,這與初中生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他學科。

      問題表現(xiàn):

      一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面較弱,一科較弱,其他都較強。

      原因分析:

      受教師影響,喪失對這一學科學好的信心,導致惡性循環(huán)。家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科,也受學生自身智力和非智力因素的影響。

      解決方案:

      正確認識障礙,排解不愉悅的心理體驗,激發(fā)“弱科”興趣,鍛煉學習意志。發(fā)揮“強科”之長,以長促長,取長補短。

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