字母及排序、塘鵝媽媽教學設計

    時間:2021-02-01 19:10:54 教學設計 我要投稿

    字母及排序、塘鵝媽媽教學設計范文

      教學目的

    字母及排序、塘鵝媽媽教學設計范文

      1、練習聲旁,通過組詞比較形聲字

      2、詞語搭配練習

      3、培養學生的口語交際能力。

      教學重點:練習聲旁,通過組詞比較形近字

      教學方法:練習法、朗讀法

      學法指導:引導學生自主學習

      教學課時:四課時

      教學過程:

      第一課時

      教學內容:指導學生學習并完成第一、二、三題。

      教學重點:指導學生認識大寫字母及排序方法。

      教學難點:結合音序查字法認識大寫字母。

      教學流程:

      一、認一認。

      1、小黑板示小寫字母。

      2、讀一讀,說說這個順序和所學過的聲母表和單韻母表有什么不同。

      3、出示大小寫字母表,學生讀一讀。

      4、教學生讀大寫字母表。

      5、學唱字母歌。

      6、講授:字典中的字條是按音序排列的。

      學生動手查看字典,進一步認識這一規律。

      7、讀讀,記記。

      二、教學第二題目,照樣子補足音節的聲母。]

      1、出示單字: 責 痛 裳 井 歇 誨 濕

      2、讀一讀這些字,明確讀音。

      3、出示所有字的韻母,學生讀一讀,說說有什么發現?

      4、指名上板完成補足聲母練習。

      5、全班訂正。

      6、完成書上的填空。

      三、教學第三題,描一描,寫一寫。

      1、出示四個字,學生分析:為了把這幾個字寫好看,應該注意什么?

      2、小組內討論,然后班上交流。

      3、學生在書上進行描寫。

      4、小組內進行評議和修改。

      四、拓展練習,,完成下列表格。

      字音序音節組詞

      裳

      登

      典

      病

      身

      殘

      1、學生獨立任意選擇兩個字進行練習。

      2、班內進行交流填空。

      3、進行訂正。

      4、交流學習方法。

      五、小結。

      今天,我們認識了大寫字母表,這對于我們今后等有很大好處的,所以同學們一定要把字母表背會,對我們的學習有大大有宜的。

      第二課時

      教學內容:學習第四、五、六題。

      教學重點:進行部件擴字,積累字并組詞。

      教學難點:照樣子,寫句子。

      教學流程:

      一、照樣子寫一寫。

      1、出示:交校郊較

      2、讓學生讀一讀,并說說有什么發現。

      3、學生進行自主練習。

      馬 媽 ( ) ( ) ( ) ( )

      包 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

      平 ( ) ( ) ( )( ) ( )

      先由學生自主練習完成填空,然后小組內進行交流補充,最后在班內進行交流補充,并比一比哪個小組寫得多。

      4、引導,你能用它們組詞嗎?

      學生練習組詞。

      5、延伸:讓學生區別每組字

      二、詞語搭配練習

      涼爽的 家

      遮雨的 手

      明亮的 光

      溫暖的 風

      整潔的 傘

      1、練習搭配。

      2、延伸:讓學生換修飾語。

      三.照樣子說一說

      1.讓學生讀文中的例句.

      2.學生說自己造的句子.

      3.教師給學生強調造的句子要把一種事物比做另一種事物.

      4.學生互評造的句子,教師點評.

      四、小結

      我們在進行句子練習時,不必拘泥于所學的課文,可以放開自己的思維,聯系生活實際,說一些自己有體會的句子。

      第三課時

      教學目標:閱讀練習。

      教學重點:掌握一定的閱讀方法。

      教學難點:體會塘鵝媽媽的心情.

      教學過程:

      一、讀一讀:塘鵝媽媽。

      小黑板出示自學要求:

      1、自由讀這一篇短文,畫出不認識的`字。

      2、小組合作學習:

      (1)解決不認識的字。

      (2)分角色練習朗讀短文。

      3、思考:為什么塘鵝媽媽開始不笑,后來卻笑了?

      二、學生進行自學練習,教師巡回進行指導。

      三、交流:

      1、檢查下列詞語的讀音。

      閉緊 表演 嘴巴 張開 原來 午餐 翅膀 起來

      2、指名讀課文,大家進行評議。

      3、全班朗讀。

      4、交流:為什么塘鵝媽媽開始不笑,后來卻笑了?

      四、拓展練習:

      嘗試:閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝媽媽的心情.

      五、小結學習方法。

      1、引導,你認為怎樣讀課文才能又快又不出錯?

      2、交流,明確:

      閱讀課文時,手指不停地從左到或移動,就看得快多了。

      第四課時

      教學內容:

      1、進行語文天地中的口語交際練習:夸夸我們的媽媽。

      2、進行語文綜合實踐活動:三八節為媽媽做點事。

      教學重難點:

      口語交際練習。

      教學過程:

      一、口語交際:夸夸我們的媽媽。

      1、出示圖片,說一說這些小朋友都在做些什么?

      2、小組合作學習:

      (1)在小組內夸夸自己的媽媽。

      (2)選代表在班內交流。

      3、集體交流,聽的同學做評委,及時評價。

      二、實踐活動:三八節為媽媽做點事。

      1、出示圖片,讀一讀,這些小朋友在三八節時都為媽媽做了什么?

      2、討論:三八節快到了,我想為媽媽做點什么。

      3、把自己要為媽媽做的事寫下來,或者畫下來。

      4、把自己的作品在班里交流。

      三、拓展練習:把自己與媽媽有趣的或有意義的一件事寫在日記中。

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