《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-01-28 17:44:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計模板

      【教學(xué)要求】

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      1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識4個生字。

      2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

      【教學(xué)重點】

      1、學(xué)會本課生字新詞。

      2、理解課文內(nèi)容。

      【課前準(zhǔn)備】

      生字卡、小黑板

      【教學(xué)時間】

      兩課時

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、談話,導(dǎo)入新課

      二、初讀課文

      1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      2、讀通課文。

      3、給自然段標(biāo)上序號。

      4、教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,再齊讀。

      出示小黑板,讓學(xué)生讀一讀詞語。

      問:有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解,其他詞語放在課文里再講。

      5、指名分段讀課文,教師正音。

      三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文

      1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學(xué)討論。

      2、指名讀一、二、三自然段。

      討論:

      ⑴ 小潔看什么看得如了神?

      ⑵ “她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”這句話你怎樣理解?

      (小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,游船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水里游。)

      指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。

      3、指名讀第四、五自然段。

      討論

      ⑴ 小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?

      ⑵ 湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

      ⑶ 小潔用企盼的'目光望著湖水。她企盼什么?

      ⑷ 小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

      指導(dǎo)讀第四、五自然段。

      四、讀全文

      小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      1、有感情地朗讀課文,討論。

      2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點的字:

      清澈 卷起 波紋 躍起 丟進(jìn) 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨

      二、識字、寫字

      1、重點教:澈、卷、演。

      2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

      想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?

      學(xué)生邊回答邊板書。

      3、出示卡片,獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

      4、書寫生字。

      三、鞏固練習(xí)

      1、認(rèn)讀生字卡片,認(rèn)真記憶字形。

      2、聽寫本課生字。

      【作業(yè)設(shè)計】

      1、比一比,再組成詞語:

      波()坡()披()

      盼()粉()紛()

      賞()堂()

      境()鏡()

      2、學(xué)寫句子:

      ⑴ ()的樹上有()在()。

      ⑵ ()的草地上有()在()。

      ⑶ ()有()在()。

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