六年級上冊《安塞腰鼓》教學設計
【教學目標】
１、通過朗讀，感受其中生命的律動，理解文章的主旨。
２、揣摩語言中包含的情感和深韻。
３、了解本文的寫作特點。
【教學設想】
這是一篇氣勢恢弘的散文詩。對這樣的文章，先指導學生朗讀，從誦讀中體會它的'氣勢，實現整體感悟。然后啟發學生自己發現文章的內容美、形式美，通過討論，揣摩句子含義，體會文章的寫作特點，實現語言文字的內化。最后，比較閱讀，進行文藝鑒賞。
【教學設備】
利用多媒體技術，加強直觀性，提高教學效果。
【教學流程】
一、啟發談話，創設情境
１、播放一段安塞腰鼓的錄像。（欣賞錄像）
２、問：看了之后，你有什么感受？
（各抒己見：安塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十足）
３、思考后回答：那么，《安塞腰鼓》這篇文章 粗獷、豪邁、激昂
我們應該讀出什么樣的語氣？
二、誦讀，整體感悟
１、傾聽學生朗讀。（幾人分段朗讀課文）
２、指名評價：對同學的朗讀簡單評價。
３、指導朗讀：齊讀。
４、問：你覺得這篇文章的主旨是什么？（歌頌激蕩的生命和磅礴的力量）
三、揣摩句子含義，體會本文寫作上的特點
１、讀了本文，你喜歡哪些語段，為什么？（討論回答）
２、教師歸納出本文兩個寫作特點，體會排比的好處。
３、教師答疑,質疑,討論句子含義，小結。
四、比較閱讀
１、比較《安塞腰鼓》與《敬畏生命》在思想內容、表達方式、語言特色等方面的異同。
２、問：我們以前學過的文章、詩歌里有沒歌頌生命和力量的作品？
五、布置作業
【附板書】
安塞腰鼓
激昂的排比
歌頌激蕩的生命和磅礴的力量
鏗鏘的短句
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