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小學二年級音樂《金鈴鐺》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級音樂《金鈴鐺》教學設計，希望對大家有所幫助。
小學二年級音樂《金鈴鐺》教學設計 1
教學目標：
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學重點：
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學難點：
隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂
教具學具：
鋼琴、錄音機、掛圖
教學過程：
1．學唱歌曲《金鈴鐺》
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。
做律動《摘果子》
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的.動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
（4）學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。
3．聽賞（豐收之歌》
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的
節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學二年級音樂《金鈴鐺》教學設計 2
教學目標
1.知識與技能：學生能夠準確唱出《金鈴鐺》的旋律，理解歌曲的節奏和情感。
2.過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱、創編等活動，增強學生的音樂感知和表現能力。
3.情感態度與價值觀：培養學生對民族音樂的興趣和尊重，提高審美情趣。
教學重點與難點
重點：學會《金鈴鐺》的旋律和歌詞，掌握歌曲的基本節奏。
難點：理解并表現歌曲的情感，以及在歌曲中融入簡單的.創編元素。
教學準備
音樂播放設備
歌曲《金鈴鐺》的音頻和樂譜
打擊樂器（如鈴鼓、木魚等）
教學PPT或掛圖，展示歌曲的背景故事和歌詞內容
教學過程
1.導入（5分鐘）
故事引入：講述《金鈴鐺》的故事背景，激發學生的好奇心和興趣。
聆聽感受：播放《金鈴鐺》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
2.新授（20分鐘）
歌詞學習：教師帶領學生朗讀歌詞，解釋歌詞含義，幫助學生理解歌曲內容。
旋律學習：分段教學，先慢速示范，再逐步加快速度，直到學生能夠獨立唱出整首歌。
節奏練習：使用打擊樂器，引導學生跟隨歌曲節奏敲打，增強節奏感。
3.練習與表現（15分鐘）
分組演唱：將學生分為小組，每組練習演唱歌曲，鼓勵學生在演唱中加入自己的情感表達。
角色扮演：學生選擇歌曲中的角色，通過歌唱和動作表演，展現歌曲的情境。
4.創新與拓展（10分鐘）
創編環節：鼓勵學生嘗試為歌曲添加簡單的和聲或改變節奏，激發創造力。
分享交流：邀請幾個小組展示他們的創編成果，全班共同欣賞和評價。
5.總結與反饋（5分鐘）
回顧知識點：總結歌曲的主要旋律、節奏和情感特點。
情感教育：強調歌曲背后的文化價值，鼓勵學生尊重和傳承民族文化。
作業布置：鼓勵學生回家與家人分享今天學到的歌曲，或者嘗試自己創作一段旋律。
教學反思
在教學過程中，應關注每個學生的參與度和興趣點，靈活調整教學策略，確保所有學生都能在愉快的氛圍中學習和成長。同時，教師可以通過觀察和評估，了解學生在音樂感知、表現和創造方面的能力發展情況，為后續教學提供參考。
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