課文風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-16 11:17:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      【教材分析】

    課文風(fēng)箏的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      這篇課文,寫了我童年和伙伴做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。語(yǔ)言樸實(shí),概寫做、放飛風(fēng)箏,層次清楚,依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的順序把事件的過程交待得一清二楚,細(xì)致的心理描寫是這篇課文的突出特色。

      【學(xué)生情況分析】

      就學(xué)生的年齡和心理來(lái)講,對(duì)這篇童真童趣的課文,一定會(huì)很感興趣,因?yàn)橘N近他們的生活,情節(jié)會(huì)引發(fā)他們的興趣和好奇心,學(xué)后大部分學(xué)生會(huì)嘗試做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的樂趣。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      1、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天里做風(fēng)箏、放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂趣,并引出秋天童年趣事的話題,為語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際訓(xùn)練秋天里的快樂作鋪墊。

      2、體會(huì)作者是怎樣把我們快樂和傷心的心情寫具體的。

      3、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)生字、正確讀寫指定生詞,并積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,弄懂所述內(nèi)容。

      3、抓住文中描寫心情的'詞、句體會(huì)放風(fēng)箏經(jīng)孩子們帶來(lái)的樂趣。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做、放、找的過程中孩子們心情變化及描寫心情的詞句是重點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)理解心情變化的同時(shí),體會(huì)作者怎樣把心情變化寫具體是難點(diǎn)。

      【突破重難點(diǎn)的設(shè)想】

      用實(shí)物風(fēng)箏讓學(xué)生直觀地了解它,用實(shí)際操作、觀察,解決做、放風(fēng)箏這兩個(gè)重點(diǎn)。

      用表演及結(jié)合實(shí)際的方法理解心情變化的詞句使學(xué)生體會(huì)出快樂與傷心的具體描寫。

      【教具準(zhǔn)備】

      風(fēng)箏7個(gè)(實(shí)物)、課件(放風(fēng)箏)、錄音機(jī)、彩粉筆、生字卡片。

      【課時(shí)安排】

      2、課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、揭示課題,激情引入

      1、請(qǐng)學(xué)生讀課題《風(fēng)箏》:

      師:風(fēng)箏,對(duì)同學(xué)們來(lái)說并不陌生,它在我們中國(guó)有兩千多年的歷史了,下面大家打開41頁(yè)的資料袋,先了解一下。

      2、激情引入:

      除資料袋中的風(fēng)箏外,你還知道哪些?(自由搶答,先舉手為先)

      3、師:今天我們來(lái)學(xué)一篇關(guān)于風(fēng)箏的課文(板書:風(fēng)箏)

      二、師生共同學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生要認(rèn)識(shí)5個(gè)生字注音(注在文中的字上,同學(xué)互相檢查),然后用課件放出帶有要認(rèn)識(shí)字的詞句或段,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)這5個(gè)字。

      2、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的12個(gè)生字:

      ⑴ 先出示生字卡片(教師舉著)分行讀,然后把生字卡片固定在黑板上。

      ⑵ 讓學(xué)生先分析字形結(jié)構(gòu),進(jìn)行歸類(指一名學(xué)生到前邊進(jìn)行歸類排列)。

      ⑶ 再讓學(xué)生指出難寫的字,師生共同書空后讓學(xué)生把生字寫在本上,然后在小組中分別讀帶有這些生字的句子。

      三、初讀課文

      1、自讀課文,要求讀通、讀準(zhǔn)、讀流利,為交流做準(zhǔn)備。

      2、聽錄音(展示課件、看放風(fēng)箏的畫面)

      學(xué)生思考:

      ⑴ 文中寫了關(guān)于風(fēng)箏的幾件事?

      ⑵ 哪一句概括地講了課文的主要內(nèi)容?(學(xué)生聽、觀察并思考)

      3、分小組討論,弄清以上問題,畫出關(guān)鍵詞(學(xué)生交流后教師歸納)

      板書:做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏

      第一句概括全文:做、放、快樂

      四、精讀課文第二自然段做風(fēng)箏

      1、自由朗讀課文:

      ⑴ 分7個(gè)小組觀察風(fēng)箏(課前準(zhǔn)備實(shí)物自由觀察)

      ⑵ 大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)和它所用的材料各是什么嗎?

      (前后桌、同桌自由談?wù)摚缓蟾鹘M指一個(gè)代表在班上進(jìn)行交流,講的好的有小紅花獎(jiǎng))

      2、教師啟發(fā)抓住重點(diǎn)詞:

      如果你們每個(gè)人都自己做一只風(fēng)箏,當(dāng)時(shí)你心理會(huì)怎么想呢?有興趣、高興嗎?文中是怎么描寫的:(憧憬、希望、快活)

      (學(xué)生自己談方法、找關(guān)鍵詞,教師歸納)

      板書:做風(fēng)箏 充滿希望 快活

      五、布置作業(yè)

      1、抄寫生字,積累新詞。

      2、自已結(jié)組,課余時(shí)間去放風(fēng)箏,為下節(jié)課的示范表演做準(zhǔn)備。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí),引入新課

      1、聽寫詞語(yǔ)。

      2、教師:還記得做風(fēng)箏大家的心情怎樣嗎?(板書:做、充滿希望、快活)

      3、引入:上節(jié)課老師讓大家去放風(fēng)箏,大家去了嗎?那這節(jié)課就要比試比試了,看哪組放得與文中描寫的情節(jié)最像。

      二、精讀3~4自然段放風(fēng)箏

      1、放課件,再展示放風(fēng)箏的畫面,并指名有感情地朗讀3~4自然段,然后請(qǐng)一組同學(xué)到講臺(tái)上示范放風(fēng)箏(其他組先競(jìng)爭(zhēng)再演示,限制三組,并評(píng)出小紅花表演獎(jiǎng))〈要求動(dòng)作到位〉

      2、教師:大家放風(fēng)箏時(shí)高興嗎?(搶答)如果你正放得高興時(shí)風(fēng)箏突然因線斷而飛走了,你會(huì)怎樣呢?(自由搶答,說出自己的感受)

      那文中又是怎樣描述的呢?(大驚失色、千呼萬(wàn)喚)

      板書:放風(fēng)箏 興奮快樂 大驚失色

      3、學(xué)生自由結(jié)組探討大驚失色、千呼萬(wàn)喚是什么情景。(可說可用動(dòng)作表演)

      三、學(xué)習(xí)5~8自然段找風(fēng)箏

      表演朗讀(1人讀、幾個(gè)人找→自創(chuàng)動(dòng)作)體會(huì)垂頭喪氣

      板書:找風(fēng)箏 傷心 垂頭喪氣

      四、師生共同體會(huì)關(guān)鍵的詞句,并總結(jié)全文

      1、找出具體描寫心情的詞句讀一讀(看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn))

      2、師生共同抓住關(guān)鍵的詞句勾勒出我們心情的變化過程(用彩筆)

      10、風(fēng)箏

      做:充滿希望、快活

      ↓

      放:興奮、快樂→大驚失色、千呼萬(wàn)喚

      ↓

      找:傷心→垂頭喪氣

      3、教師小結(jié):童年是金色的陽(yáng)光,童年是一首歡快的歌,童年的憧憬、童年的快樂,永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。愿同學(xué)們?cè)谕辏诮鹕那锾炖锒嗔粝乱恍┯腥さ墓适掳桑?/p>

      五、談學(xué)習(xí)收獲,布置作業(yè)

      1、學(xué)完了這一課你有什么收獲?(如:學(xué)會(huì)字、詞、做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和別人合作等等,只要學(xué)生能談就可以)

      2、秋天里很多快樂的趣事,可供我們?nèi)L試,如:放風(fēng)箏、采集標(biāo)本等等做時(shí)把過程記下來(lái)或畫下來(lái),準(zhǔn)備在班上與大家進(jìn)行交流(可看一看48頁(yè)口語(yǔ)交際的要求)

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