課文燕子專列的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-16 14:22:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文燕子專列的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      一、深情導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣

    課文燕子專列的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、由《燕子過(guò)海》最后一段導(dǎo)入

      師:燕子飛過(guò)大海是多么辛苦、艱難。它們春來(lái)秋去,在這一來(lái)一回的長(zhǎng)途跋涉中,會(huì)發(fā)生多少事,可能還遇到很多麻煩。今天我們就繼續(xù)來(lái)讀讀《燕子專列》,這一定會(huì)讓你們產(chǎn)生很多感慨。

      2、揭題,齊讀課題。

      3、鞏固詞,交流一下生字詞。

      二、自由認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考,人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁矗繌闹心泱w會(huì)到了什么?

      三、匯報(bào)交流自學(xué)效果

      1、交流一下,人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁矗?/p>

      A、政府方面(做決定,呼吁人們,燕子專列)

      B、人們(紛紛走出家門,竭盡全力,專程送行)

      2、根據(jù)自己的體會(huì),在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。(學(xué)生板演)

      四、圍繞愛(ài),讀書討論,感情朗讀

      1、導(dǎo):人們幫助燕子也好,救助燕子好,都是緣于一種最樸素。最真摯的感情。這就是對(duì)“對(duì)動(dòng)物的愛(ài)”!從文中哪些地方我們可以看到“愛(ài)”呢?我們要怎樣讀才能體現(xiàn)這種愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文,討論交流,把有關(guān)句子畫一畫。

      2、交流討論,引導(dǎo)學(xué)生從兩方面體會(huì)對(duì)燕子的愛(ài)。

      A、政府作出決定真了不起。(人力、物力、財(cái)力)

      B、人們救助竭盡全力。(大人孩子、山間巖縫、不顧自己)

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4段,以評(píng)代講,評(píng)議要點(diǎn)。

      A、第3段,應(yīng)讀出居民紛紛走出家門,不顧天氣惡劣,路途艱難尋找燕子的意思。

      B、第4段,要讀出小姑娘貝蒂和父母一起,怎樣不怕危險(xiǎn),不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過(guò),突出險(xiǎn)(覆蓋皚皚白雪的山間巖縫),救助燕子多(一個(gè)人就救護(hù)十幾只),絲毫不想自己(她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎。)

      4、看圖,引導(dǎo)想象,對(duì)課文做思維上的補(bǔ)充,豐富課文的內(nèi)容想象:小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子,她怎么做的,會(huì)說(shuō)些什么?

      5、多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過(guò)程中,這樣感人的故事又何止一個(gè)!列載著獲救的小燕子,也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)之情駛向溫暖的`遠(yuǎn)方。

      有感情的讀最后一段。

      同學(xué)們,其實(shí),在我們生活中,關(guān)于人與動(dòng)物之間感人的故事還很多很多,老師這兒有一個(gè)真實(shí)的故事,你們想看一看嗎?(放課件)你們想說(shuō)些什么?

      總結(jié):是啊!我們的朋友都獲救了,留下來(lái)的是一個(gè)令人感動(dòng)的故事,老師多么希望今天在座的每一位同學(xué),都能像我們今天所看到的故事中的主人公那樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,用愛(ài),用情編織更美好的故事。

      作業(yè):學(xué)了今天這節(jié)課,《燕子專列》中小貝蒂,《丹頂鶴的故事》中小女孩給你留下了什么?你想對(duì)她們說(shuō)些什么?請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)!

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