《林海》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-12 18:18:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《林海》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

    《林海》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察事物和結(jié)合景物描寫(xiě)表達(dá)思想感情的方法。

      2、學(xué)習(xí)掌握生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

      3、有感情地朗讀課文,背誦3----6自然段

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解大興安嶺的景色特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

      難點(diǎn);學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法;體會(huì)作者蘊(yùn)涵在文章里的思想感情。

      教具準(zhǔn)備: 鵬博士教學(xué)軟件

      教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、板書(shū)課題:林海

      問(wèn):你們看到這個(gè)題目時(shí)想到了什么?

      為什么到了林場(chǎng),“我”這種親切之感加深厚了?

      從哪里可以看出來(lái)的?人與山的.關(guān)系更加密切表現(xiàn)在哪些方面?為什么說(shuō)“由今天看來(lái),她的確有興國(guó)安邦的意義”?理解“興國(guó)安邦”

      三、.總結(jié)全文:

      1、自讀課文,思考:課文幾次講到“親切、舒服”?作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服的?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

      2、本文主要寫(xiě)了什么?運(yùn)用了那些方法?

      3、文章表達(dá)了怎樣的思想感情?

      4、指導(dǎo)學(xué)生概括中心思想

      四、鞏固練習(xí):

      1、寫(xiě)出帶點(diǎn)的反義詞

      林海不但能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青,而且可以綜合利用。綜合-------()

      每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木。溫柔------()

      它的美譽(yù)建設(shè)結(jié)尾一體,美得并不空洞。空洞----------()

      2、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。

      這個(gè)“嶺”字,跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多,()

      折斷化石把大興安嶺和()比較著寫(xiě),大興安嶺的特點(diǎn)是(),而秦嶺的特點(diǎn)是()。

      3、練習(xí)背誦課文的3--------6自然段

      五、作業(yè):

      生字組兩個(gè)詞;練習(xí)用“缺乏、恰好”造句。

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