課文再見了親人教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-12 17:36:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    課文再見了親人教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標:

    課文再見了親人教學(xué)設(shè)計范文

      1、結(jié)合課文認識役、妮等八個生字,聯(lián)系上下文理解噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼等詞語的意思及課文重點句子的含義。

      2、能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。

      3、理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情,體會強烈的愛國主義精神和國際主義精神。

      課前準備

      了解抗美援朝戰(zhàn)爭,搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事。

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、揭題引入,激發(fā)探究興趣

      1、出示題目:親人是什么意思?(有血緣關(guān)系的,關(guān)系親密的人)誰是我們的親人?

      2、課文中的親人指誰?(指大娘、小金花、大嫂,指朝鮮人民)這句話離別的.話是誰說的?

      3、介紹時代背景:1950年10月,中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江,開赴朝鮮,和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn),抵抗美帝國主義者的侵略。在極端困難的條件下,中朝兩國人民終于打敗了美國侵略軍。1958年10月撤離朝鮮。在漫長的八年中,在血與火的戰(zhàn)場上,我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。當(dāng)我們打敗了侵略者,當(dāng)我們完成了歷史使命,當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而來臨時,志愿軍戰(zhàn)士深情地說--引讀課題:再見了,親人

      4、課文中的大娘、小金花、大嫂,與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系,那為什么把他們也稱為親人呢?--激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

      二、深入研讀,展示探究過程

      1、初讀課文,整體感知。

      哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人?

     。1)大娘為志愿軍戰(zhàn)士洗衣服,幾夜無眠;

     。2)大娘送打糕,昏倒路旁;救傷員,失去小孫孫;

     。3)小金花,為救老王,媽媽與敵人同歸于盡;

     。4)大嫂,為挖野菜,炸傷了腿。

      2、走進情境,感受體驗。

     。1)自由讀第一自然段,哪里看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士?劃出相關(guān)句子,抓住重點詞句體會。

     、俳涣。學(xué)生說句子,自由談體會。

     、谥攸c出示:

      ◇是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭。

      雪中送炭是什么意思?哪里寫出了雪中送炭的困難和危險?大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎?還為我們送來了什么?(鼓勵、希望、信心......)

      抓住動詞,指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

      ◇八年來,您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的溫暖!

      想象一下,說說大娘還會為我們做哪些事?

      也許大娘做的事還有更多更多,這一切,怎么不使我們感動和敬佩呢?一起有感情地朗讀這一句。

     、垡x:是啊,素不相識的大娘雖然不是我們的母親,但卻像母親一樣,甚至勝似母親。因此,在離別的一刻,我們志愿軍戰(zhàn)士動情地說--(生讀)您說,這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?--師引,大娘,您就是我們的親人,就是我們的母親!

      (2)小組合作學(xué)習(xí)第二自然段。

     、僮杂勺x第二自然段,找出最感動人的句子,抓住重點詞句體會。

      隨機理解詞語:同歸于盡、噩耗

     、谥攸c指導(dǎo):小金花的媽媽與敵人同歸于盡,她的死重于泰山。但小金花為什么沒有哭呢?

      出示句子:同志們傷心地痛哭起來,你卻把腳一跺,嘴角抽動著狠狠地說:媽媽,這個仇我一定要報!

      失去媽媽的痛,對敵人的恨,這兩種情感是多么真切,對比又如此強烈。有感情地朗讀。

      ③引讀:剛強的小金花,在失去媽媽的一刻,她沒有哭,但當(dāng)與志愿軍叔叔離別時,她卻哭了,她與志愿軍戰(zhàn)士真是不是親人勝似親人。∷,當(dāng)志愿軍叔叔與小金花離別時,關(guān)心地說--(生讀)可是今天,跟志愿軍叔叔分別的今天,你怎么落淚了呢?

      (3)小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。

     、僦该x第三自然段:找出最令你感動的句子,抓住重點詞句小組交流體會。

     、谥攸c交流,出示句子:

      您知道我們?nèi)鄙偈卟,就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿陣地去挖。

      到前沿陣地上挖野菜,會有哪些危險?那大嫂為什么還要去挖呢?這說明了什么?

      有感情地朗讀這一自然段。

     、垡x:為了給戰(zhàn)士們挖蔬菜,大嫂卻為此付出了雙腿殘疾的代價,所以在志愿軍心目中,這位大嫂雖然不是親人,卻勝似親人。所以,在離別的一刻,戰(zhàn)士們滿懷真情地說--(生讀)您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達您對中國人民的友誼?

      三、再讀課文,加深體驗:

      1、在這些感人的故事中,最打動你的是哪個人的事跡呢?有感情地讀一讀。

      2、交流展示朗讀。

      3、讀了這些故事,你有什么感受?學(xué)生自由說。

      4、是的,八年的血雨腥風(fēng)一起渡過,八年的崢嶸歲月共同走過,血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地?怎能不牽腸掛肚!讓我們齊聲讀--再見了,親人!

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