《背篼》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-11 08:44:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《背篼》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《背篼》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

     。薄⒛馨础白プ≌n文的重點(diǎn)詞句,深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文。

     。病⒛苡懈星榈乩首x課文,背誦課文。

     。、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說話。

      4、能體會(huì)山里孩子童年的勤勞。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)“抓住課文重點(diǎn)詞句,深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文;有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的“學(xué)習(xí)提示”和《背篼》這篇課文的生詞,我們知道,背篼光從外表看,平平常常,沒有什么特別之處,但它對(duì)山里的小朋友來說,是好伙伴,好朋友,給山里的孩子帶來許多童年的生活樂趣,你們想知道為什么嗎?還是讓我們到課文中去找答案吧!

      二、學(xué)習(xí)第一自然段

     。、聽朗讀(第一自然段),想象畫面。

      邊聽邊想象畫面,說說你似乎看到了什么?

      2、學(xué)生談想到的畫面。

     。、朗讀、背誦。

      三、明確學(xué)習(xí)方法

      1、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段,老師想和大家商量商量,接下來該怎樣學(xué)呢?誰來出出主意?

     。、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書方法?

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

     。薄⑹裁唇兄攸c(diǎn)詞句?

     。、快速默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句?

     。、自由朗讀這句話,想想你讀懂了什么?

      4、有沒有讀不懂的地方?(背篼里怎么盛得下童年?)

      5、用贊揚(yáng)的語氣讀這句話。

      五、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

     。、我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句,該怎樣做才能深入理解課文呢?

      出示:

     。ǎ保┫胂胝n文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的`。

     。ǎ玻┫胂笳n文所描寫的情景。

      (3)圍繞重點(diǎn)詞句想想,課文主要給我們什么啟發(fā)。

     。、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。

     。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段,將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來,待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答:勤勞體現(xiàn)在_________上。

      (2)學(xué)生自學(xué),回答。

      (3)按句式回答:“勤勞不僅體現(xiàn)在()上,還體現(xiàn)在()和()上,更體現(xiàn)在()的想法上。

     。ǎ矗┱f說理由,為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。

     。ǎ担w會(huì)采藥的辛苦。

     。ǎ叮┲该首x背誦。

     。场W(xué)習(xí)第7小節(jié)。

      學(xué)得真不錯(cuò),就這樣學(xué),我們繼續(xù)研究課文。

      (1)指名讀第7小節(jié),找找“()是勤勞的象征”

      (2)誰來做做撩起圍裙一角,揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。

      (3)媽媽給孩子擦汗,孩子的表情怎樣?

     。ǎ矗┠隳苷f說他仿佛在說什么?

     。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案,想想,哪一種是山里孩子的回答。

      a、“媽媽,瞧我多能干!”b、“媽媽,我的柴夠您燒一陣子了,明天可以不上山了吧?c、“媽、我不累,您放心!”

     。ǎ叮├首x。

      4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

      (1)還有哪一段寫到了媽媽,指名讀。

     。ǎ玻┫胂雼寢屧趺春魡荆

     。ǎ常┱媸菋寢尩氖直蹎?是什么?用什么比作什么?

      (4)朗讀。

      5、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

     。ǎ保┮x。

     。ǎ玻⿲W(xué)生表演,教師朗讀。

     。ǎ常┳プ∶鑼憚(dòng)作的詞背誦。

     。、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

     。ǎ保┞犚魳。(流水聲、鳥鳴聲)

     。ǎ玻┱l能把聽到的音樂說出來。

     。ǎ常┍容^句子,朗讀指導(dǎo)。

      小溪在嘩嘩地流著。

      小溪在說著悄悄話。

      小鳥在樹上叫著。

      小鳥依依送別,約他明天再來。

     。ǎ矗┯^看動(dòng)畫,進(jìn)一步體會(huì)情感。

     。ǎ担┰俅卫首x,邊讀邊想象描寫的畫面。

      六、談啟發(fā)

      1、回憶剛才學(xué)習(xí)的過程,看是否按“單元學(xué)習(xí)提示”的要求來學(xué)習(xí)。

     。病W(xué)習(xí)這篇課文,你有什么啟發(fā),拿自己跟山里的孩子比一比,想對(duì)山里的孩子說些什么?

     。、朗讀詩:《山娃子》

      歸來了,山娃子,

      帶著一身的汗水、泥漬,

      帶著一路的雨露、晚霞,

      歸來了。

      大山是您童年的天地,

      山風(fēng)、小溪、鳥兒,是您親密的伙伴。

      蜿蜒的山道,

      是您夢(mèng)的小徑。

      沉甸甸的背篼,

      是您理想的翅膀。

      哦,山娃子,

      背篼里盛著一座大山,

      背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。

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