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二年級語文下冊語文《百花園六》教學設計
一、課型：
綜合課。
二、教材分析：
“語文百花園六”安排有漢字組合、字的多義性、熟記成語、采集本、讀短文和語文綜合實踐。
三、教學要求：
1、偏旁組字，掌握識字方法，拓展識字。
2、理解一個字在不同句子中的意思。
3、熟記成語。
4、背一背古詩。
5、讀懂短文。
6、寫聯(lián)歡會印象最深的事。
四、教學重點：
1、一字多義。
2、看圖寫文。
五、教學難點：
1、一字多義。
2、看圖寫文。
六、課前準備：
1、小黑板。（投影）。
2、教學掛圖。
3、學生準備節(jié)目。
七、教學方法：
情景教學法、自主合作探究教學法。
八、教學課時。
三課時。
九、教學設計。
第一課時：
�。ㄒ唬⿲W習目標。
1、偏旁組字，掌握識字方法，拓展識字。
2、一字多義。
3、熟記成語。
�。ǘ┙虒W重點：一字多義。
�。ㄈ┙虒W難點：一字多義。
（四）教具準備：小黑板（投影）。
�。ㄎ澹┙虒W過程。
1、漢字真有趣。
（1）自由讀
（2）認真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個偏旁組成一個字）
�。�3）完成練習（勝：勝利 景：風景 時：時間 貧：貧窮）
�。�4）你們覺得有趣嗎？
（5）自己動手，出題讓同學做做。（氵 每 讠 射 豐 色……）
2、讀讀比比。
出示小黑板：
（1）讀一讀句子，理解句子的意思。
（2）再逐說話“深”的意思。
①如海水很深。（從表面到底距離大，跟淺相反）
②這幅畫顏色太深。（顏色濃）
�、垡股盍耍蠋熯�在燈下備課。（久，時間長）
④這篇文章太深了，亮亮讀不懂。（程度高的）
�、菪〗Y：一個字在不同的句子里有不同的意思，所以，我們讀句子時要根據(jù)句子的.意思去理解這個字的意思。
�、揠S堂練習：
a、他不聽話，被媽媽打了。
b、她不會打毛衣。
c、下雨了，他打著傘上學去。
3、連一連，熟記成語。
出示小黑板（投影）：
�。�1）自由讀成語，理解前后詞語的意思。
（2）連一連，再讀一讀。
�。�3）小組讀，全班讀，達到熟練背誦。
（4）你還能說出一些這樣的成語嗎？（不入虎穴焉得虎子 不塞不流，不止不行 比上不足，比下有余）
4、作業(yè)。
收集成語。
第三課時：
�。ㄒ唬⿲W習目標：寫聯(lián)歡會印象最深的事。
�。ǘ┙虒W重點：看圖寫文。
�。ㄈ┙虒W難點：看圖寫文。
（四）教具準備：教學掛圖。
�。ㄎ澹┙虒W過程
1、語文大課堂。
出示掛圖：慶祝“六一”聯(lián)歡會。
�。�1）看圖：圖上的小朋友在干什么？（“六一”聯(lián)歡會、唱歌、跳舞）
�。�2）說一說他們的聯(lián)歡會。
�。�3）我們也來舉辦一個聯(lián)歡會，同學們把自己準備的節(jié)目表演給同學們看。
�、俅蠹冶硌莨�(jié)目：唱歌、跳舞、朗誦詩歌、講故事，展示繪畫作品……
②評評，哪些同學們的舞跳的好？歌唱得好？誰故事講得好？繪畫作品誰最好？
�、墼u出結果后，師表揚。
（4）聯(lián)歡會上，你印象最深的是哪件事？說一說。
�。�5）把這件事寫下來。
2、作業(yè)：繼續(xù)寫文。