《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-07-05 13:43:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      教學(xué)要求:

    《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      1、會寫8個字,學(xué)會8個新詞

      2、有感情的朗讀課文

      3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白**的愛是偉大的,學(xué)會用行動回報(bào)父母的愛。

      4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

      教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀,使學(xué)生體會狐貍**的愛。

      教學(xué)難點(diǎn):復(fù)述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

      教學(xué)設(shè)想:這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論,展開豐富、合理的想象,復(fù)述課文,培養(yǎng)理解能力及想像能力。

      教學(xué)課時:2課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄,該怎么辦呢?

      二、初步感知課文

      1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、教師范讀

      3、抽讀生詞卡片

      狐貍 饑餓 采摘 附近

      冒險(xiǎn) 山洞 一顆 嗓子

      4、再讀課文,想一想:這篇課文講了一件什么事?

      5、思考:

      (1)為什么課題是《**的葡萄》

      (2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。

      體會:

      A 翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。

      B 狐貍媽媽實(shí)在跑不動了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會。

      (3)聽到獵狗的'叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話,注意讀出媽媽焦急的心情。

      (4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

      (5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

      (6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。

      (7)如果你是小狐貍,此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話。

      (8)讓我們帶著對狐貍**的敬意,再來讀讀這篇課文。

      三、拓展

      1、把這個故事講給你的同桌聽。

      2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,續(xù)寫一段話。

      獵人帶著狗追來了,怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!”這時

      第二課時

      一、齊讀課文。

      二、學(xué)習(xí)要求會寫的字

      (1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí):狐貍餓險(xiǎn)洞

      (2)組詞

      狐:狐貍狐步狐仙

      貍:狐貍貍貓貍子

      餓:饑餓餓了餓虎撲食

      險(xiǎn):危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)

      洞:山洞洞口洞穴

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      摘:里面是個"古",不要寫成“”。

      顆:顆是量詞,用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開。“棵”跟植物有關(guān)。

      嗓:右面是三個“又”,不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

      三、寫字

      1、觀察生字在田子格中的位置

      2、寫字。注意把字寫端正。

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