《拾穗》教學設計方案

    時間:2021-07-05 13:27:40 教學設計 我要投稿

    《拾穗》教學設計方案

      教學內容:

    《拾穗》教學設計方案

      教材第 4 單元的 《拾穗》 。

      學習目標:

      1、朗讀課文,通過課文欣賞《拾穗》,了解19世紀農民的生活和勞動培養觀察和想象力,提升審美能力。

      2、掌握本課生字。繼續練習寫摘錄筆記,獨立識字。

      3.理解“彌散、埋頭苦干”等詞語在文中的意思。

      教具學具:

      小黑板.

      教學課時: 2 課時

      第一課時

      教學過程:

      一、檢查預習(15分鐘)

      1.出示本課生字詞,指名認讀。

      麥、腰、描、落

      2.多種形式認讀生字詞。

      3.重點講解易錯字,多音字。生指出容易出錯的地方,師補充。

      4.強調個別生字的筆順。

      5.通過預習,你知道文章講了一件什么事?

      二、板題示標 (3分鐘)

      同學們,本節課我們一起來學習 “ 拾穗 ”,這節課的學習目標是:

      (齊讀目標)

      過渡:目標明確了,要達到這節課的學習目標,靠大家自學,有信心達到目標嗎?

      三、第一次先學后教 (15—20分鐘)

      出示自學指導:

      1.課文哪些部分描寫的內容與畫面的內容相對應?(2——5)

      2.圖文對照,畫出描寫三個婦女拾穗時的動作及生態的句子,讀一讀,認真體會。

      3.你從這些句子的描寫中體會到了什么?

      (一)看一看

      生認真讀書,師巡視并督促每個學生認真自學。(要保證學生看夠 分鐘,學生可以讀讀、想想,如果學生讀完,可以復讀,思考答案)

      (二)議一議

      學生充分討論,交換意見,優等生幫助學困生,加強指導。

      (三)教一教

      以學生為主體,教師為主導,講讀課文,一步一步引導學生找出閱讀規律,掌握閱讀的基本方法。

      四。老師小結(7分鐘)

      總結本課時學習目標完成情況和學習方法。

      第二課時

      一、回顧上節課學習內容,出示本節課學習目標 (3分鐘)

      1.通過課文欣賞《拾穗》,了解19世紀農民的生活和勞動,培養觀察和想象力,提升審美能力。

      二、第二次先學后教 (10分鐘)

      出示自學指導:(學生根據學習指導自學批畫,可以同桌、小組交流。)

      1.從課文中找出描寫畫面主要內容的段落,自由朗讀,說說作者抓住了哪些方面對人物作了具體的刻畫和描寫?(從動作、神態、等方面)

      2.作者為什么能創作出這么生動、逼真的作品?

      三、全課小結 (3分鐘)

      (從遣詞造句,修辭方法,寫作順序,表達方式幾個方面進行總結。)

      四.“多“的'學習(12分鐘)《柚子樹下》

      出示自學指導:

      1.畫出喜歡的句子,寫體會。

      2.柚子樹下最開心的是什么?

      3.收獲的季節,我收獲了什么?

      (可以適當拓展講解或訓練。)

      五、課課清環節(練一練) (8分鐘)

      分層次進行訓練,看拼音寫詞語、寫句子、課內閱讀,考查學生對知識的掌握情況。

      1.聽寫:夫婦、麥收、腰際、埋頭、統計、收獲、描繪。

      2.填空:

      《拾穗》是 世紀 國家 的作品。這幅畫畫得十分 ,充滿了畫中畫了 。中間的是位 ,夕陽。右邊的婦女 ,顯然是 ,左邊穿深色衣服帶藍帽子的婦女 。

      六、板書設計

      拾穗

      中間:承擔生活重擔 動作

      右邊:腰落下了毛病 神態

      左邊:艱苦的生活剛開始 合理聯想

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