肖像和姓名中的權利教學設計

教學

目標

知識目標：知道法律保護公民肖像權和姓名權，合法權益受到侵害要用法律武器進行維護；明確每個公民都不得侵犯他人的肖像權和姓名權。

能力目標：提高辨別能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴權的行為；提高運用法律手段維護自己和他人人格尊嚴權的能力。

情感態(tài)度與價值觀：自覺的尊重他人，維護他人的人格尊嚴，加強法制觀念，增強依法維權意識。

前置性作業(yè)

一、閱讀教材40—44頁，完成課前預習。

二、思考：1、讀P42“麗麗”這一材料，回答

（1）、“麗麗在影樓拍藝術照”這一行為行使了什么權利，這一權利具體包括哪些方面？

（2）、該影樓的行為構成侵權嗎？為什么？

（3）、麗麗該如何維護自己的合法權利？

（4）、列舉日常生活中侵犯公民肖像權的違法行為。

2、讀P44材料，思考并回答：

（1）、張楠侵犯了王芳的什么權利？為什么？

（2）、王芳應采取什么方式維護自己的姓名權？

上課

環(huán)節(jié)

必學內(nèi)容

采用的形式和方法

用時

導入：復習回憶

在上一節(jié)課中我們學習了公民的人格尊嚴權，這一權利具體包括了那些權利呢？

學生回答：名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等，

今天我們重點來學習肖像權和姓名權。

一、自主學習

思考下列問題：

一．我有肖像權

1．什么是肖像？

2．為什么法律要賦予公民肖像權？

3．肖像權的內(nèi)容包括哪些？

4．侵犯公民肖像權的行為有哪些？

5．怎樣維護自己的肖像權

二．交流展示

提問學生、由學生歸納上述問題的答案。

三．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民肖像權的行為？請做出判斷，并說明理由

2 請問：麗麗該如何維護自己的合法權益呢？

四、自主學習

二．維護姓名權

1.姓名的含義是什么？

2.為什么法律要賦予公民姓名權？

3. 姓名權的內(nèi)容包括哪些？

4．侵害姓名權的`行為有哪些？

5．怎樣維護自己的姓名權？

五．交流展示

提問學生、由學生歸納上述問題的答案。

六．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民姓名權的行為？請做出判斷，并說明理由

2 探究：如何維護自己的姓名權呢？

七、課堂小結

一、要求學生看書P40—42歸納相關問題。

二、提問學生、由學生歸納上述問題的答

三、合作探究

1．多媒體展示事例，學生判斷交流。

2．多媒體播放動畫，學生思考探究：

麗麗可以這樣做

A、直接找影樓負責人協(xié)商，要求撤下照片、賠禮道歉、賠償精神損失；

B、向消費者委員會投訴，請求協(xié)助解決；C、向人民法院提出訴訟。

四、要求學生看書P42—44，歸納相關問題。

五、提問學生、由學生歸納上述問題的答案

六．合作探究

1．多媒體展示事例，學生判斷交流。

2．多媒體播放動畫，學生思考探究。

2分鐘

5分鐘

10分鐘

10分鐘

5分鐘

6分鐘

6分鐘

1分鐘

8、布置作業(yè)

《基礎與訓練》