彈力與彈簧測力計教學設計

引入新課

利用多媒體播放一段跳水運動員在跳板上跳水的比賽錄象

新課學習

一、彈力

1．提出問題：跳水運動員為什么要向下壓跳板？

2．要同學們根據(jù)自己日常所見、所用的物體，找一找哪些物體能夠恢復原狀？哪些物體不能恢復原狀？

3．給出彈力的概念。

4．練習題。

二 、彈簧測力計

1．使學生認識彈簧測力計，知道組成，并能說出各部分的名稱。

2．學生列舉出生活及生產中見到過的彈簧測力計。

3．彈簧測力計的正確使用方法。

讓學生針對手中的彈簧測力計寫一份使用說明書。

師生交流評估。

4．讓學生使用彈簧測力計做測力的小實驗。

三、彈簧測力計的制作

1．提出問題：能否利用身邊的器材自己制作一個彈簧測力計呢？

2．學生制作簡單的彈簧測力計。

提示學生參考教材P84中的“迷你實驗室”

在學生分組動手制作前，教師應該讓學生說一說所選的器材及做法。

3．交流評估

讓學生展示自己制作的測力計，找出其優(yōu)點和不足。教師都要予以肯定表揚。

4．讓學生利用自制的測力計測定一些力，并與彈簧測力計測定的力比較，看準確程度。

四、測評與小結

1．投放學生練習題。

2．讓學生簡單小結本節(jié)所學內容。

五、布置作業(yè)

板書設計

欣賞畫面

學生思考、討論、回答。感悟出彈力的概念

學生做練習題。

觀看彈簧測力計。

回答。

參照教材P84寫一份彈簧測力計的使用說明書。

使用彈簧測力計動手測定力。

動手制作

學生展示自己的作品。

做練習題并回答。

總結出彈簧測力計的'正確使用方法。

創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境

引導學生留意生活，使學生的思維從課堂走向生活。

講練結合，鞏固所學知識。

通過寫使用說明書，學生輕松愉快地掌握住彈簧測力計的正確使用方法。

培養(yǎng)學生的動手能力。感受1N、5N、10N力的大小。

可以幾人一組

增加學生的成就感。

收集數(shù)據(jù)并比較誰制作的彈簧測力計更準確。