蘇教版三年級上冊《練習三》教學設計范文
教材分析本次練習安排了四個板塊。內容包括學與用、寫字有方、讀讀背背、口語交際。其中學與用、口語交際是練習重點。
教學目標
1、了解多音字，留心一字多音的情況。
2、練習用鋼筆寫幾個左右結構的字。
3、讀背成語，積累帶有動物的成語。
4、培養學生口語交際的能力，能看懂漫畫的內涵，并能用自己的話表達出來。
教學重難點1、學與用口語交際
2、看漫畫，說出其有趣的地方。
教學準備生字卡片ppt課件
教學時間2課時
教學流程
第一課時
課時目標
1、教學學與用部分；
2、教學寫字有方。
導學流程教學“學與用”--教學“寫字有方”--布置作業
通用設計個性解讀、修改
一、教學第一部分：
1、指明讀題目，弄清楚本題的要求。
2、出示：發人深省丟三落四百發百中親密無間參差不齊彈無虛發
3、分小組查字典：
4、小組反饋：指名朗讀，說意思。
5、自由讀：
6、自己和同學們交流你知道詞語的意思。
二、教學第二部分：
1、出示句子，自行朗讀句子。特別注意加點字的讀音；
2、說說“稱”和“興”另外的讀音并組詞；不知道的可以在小組內請教同學或者查字典解決；
3、交流反饋：稱（chencheng）興（xingxing）
三、“寫字有方”：
1、認讀“咱昨哇環”四個字；
2、指名說這四個字在結構上的相似點（左右結構）；
3、觀察字形，找出特點和規律；
4、教師范寫；
5、學生描紅書寫；
6、學生再次寫字，體會字形要點。
四、布置作業：
板書設計學寫鋼筆字
咱昨哇環
教學反思
第二課時
課時目標1、讀背成語（積累帶有動物的成語）。
2、培養學生口語交際的`能力（能看懂漫畫的內涵，并能用自己的話表達出來）。
導學流程復習導入--完成讀背成語--完成口語交際--布置作業
通用設計個性解讀、修改
一、教學讀讀背背內容：
1、審題，指明讀題目：
2、合作自學：
3、學生自由讀，不認識的可以查字典，熟讀這些成語。
4、邊讀成語，邊看圖，要求能邊看邊思考這些成語的意思。
5、小組討論這些成語的意思。
6、練讀；練背。
7、你還知道哪些帶有動物的詞語？說一說，讀這些成語。
二、教學口語交際：
1、同學們喜歡漫畫嗎？能說出你喜歡或者不喜歡的理由嗎？
2、出示課文中的漫畫插圖。
3、談談你的感受。（鼓勵學生按照口語交際的要求，大方的，真實的表達出內心的感受。）
4、依據漫畫中小花狗的神態編故事，與同學們交流。學生用自己的語言概括漫畫的特點。
5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（相信自己、不過分自卑、不過分自大。）
6、談談你還看過的漫畫有哪些？
7、學生吧收集到的的有趣的漫畫作品和教師、同學分享，理解漫畫的意思，談自己看后的感受。
三、課堂延伸實踐：
1、總結漫畫的特點，你能用自己的話表達嗎？
2、依據回答，教師總結：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就能表達出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發。
3、老師與同學同看漫畫，分享少年時的快樂。個別交流。
4、集體交流一兩副可笑的或印象深刻的漫畫。
四、小結作業：
把自己喜歡的漫畫編成小故事寫出來，和大家一起分享。
板書設計漫畫
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