《我的長處》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)間
1、能自選題目或自擬題目，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長處或本領(lǐng)。
2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與別人分享習(xí)作的快樂。
要把事情說清楚，寫具體
自我總結(jié)自己的長處或本領(lǐng)，說給爸爸媽媽聽，為習(xí)作作準(zhǔn)備
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入，明確要求
1、談話：小朋友，你最得意的長處或本領(lǐng)是什么？請?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
2、投影出示本次習(xí)作的要求。
二、學(xué)習(xí)例文，感悟?qū)懛?/strong>
1、投影出示：
（1）這兩篇例文作者各寫了什么本領(lǐng)、長處？
�。�2）作者是如何把最得意的地方寫清楚、寫具體的？把你認(rèn)為寫得好的地方畫出來，讀一讀。
點(diǎn)拔：從內(nèi)容上看，“最得意”就是自己最引以自豪、超出別人的本領(lǐng)或長處；從方法上看，寫自己的.本領(lǐng)或長處要通過自己經(jīng)歷的事情來寫，內(nèi)容要真實(shí)、具體。
三、嘗試運(yùn)用，口述習(xí)作
點(diǎn)拔引導(dǎo)：
（1）發(fā)揮例文的示范作用，啟發(fā)學(xué)生拓寬選材思路；
（2）引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生介紹的長處或本領(lǐng)是否具體、是否講出最得意之處，語句是否通順等多方面進(jìn)行評議。
四、學(xué)生習(xí)作，交流評議
教師巡回指導(dǎo)
3、選擇1——2名同學(xué)的習(xí)作在班上交流，讓大家共同評議。
小組內(nèi)交流自己的長處或本領(lǐng)
讀要求，了解寫作目的。
2、認(rèn)真讀例文，按提示畫一畫，讀一讀。
在小組內(nèi)展開討論，交流自己的學(xué)習(xí)成果。
1、在小組內(nèi)交流，通過一件事來說說自己最得意的長處或本領(lǐng)，主要部分要說具體，語言要通順連貫。
2、各組選代表在班上交流。
1、學(xué)生自擬題目或自選題，完成習(xí)作初稿。
2、在小組內(nèi)讀給其他同學(xué)聽，在小組內(nèi)評議。
4、自主修改，謄寫作文。
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