我為你驕傲第二課時教學設計

    時間:2021-07-03 15:08:38 教學設計 我要投稿

    我為你驕傲第二課時教學設計范文

      教學目標:

    我為你驕傲第二課時教學設計范文

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,領會“我為你驕傲”的深刻含義,感悟故事中所蘊含的情感。

      2.知道在生活中要做誠實的孩子,學會承擔責任,學會寬容,學會感動。

      3.結合具體語境培養學生的想象能力、語言表達能力,提高自主學習能力。

      教學重點: 結合具體語境培養學生的想象能力、語言表達能力,提高自主學習能力。

      教學難點:知道在生活中要做誠實的孩子,學會承擔責任,學會寬容,學會感動。

      教學過程:

      一、 揭示課題激趣。

      1、這節課,我們繼續學習《我為你驕傲》一課,齊讀課題。課題中“我”是指的是誰?“你”指的是誰?誰為誰驕傲呢?

      板書 老奶奶 小男孩

      2、 “驕傲”有兩種意思(1)自以為了不起,看不起別人(2)自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢?

      3、請你再讀課題,讀出自豪的語氣。從你們的朗讀中,老師聽出了驕傲,更聽出了快樂。看!文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩,他們玩得(很開心、很有趣)。可是,那些石子卻扔得到處都是,讓我

      們一起做做好事,把他們撿到垃圾筐里,好嗎?(好。)那就請你們趕緊把石子上的詞語讀一讀,只要你能即大聲又準確地讀出來,它們就會跑進垃圾筐了。(指讀)

      過渡:這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會為小男孩感到驕傲呢,這節課我們就來地細細品讀課文,走進小男孩的內心世界,去探究他讓老奶奶驕傲的原因。

      板書?

      二、品讀課文,體味人物情感。

      1、下面請孩子們輕聲讀課文,變讀邊體會小男孩內心的情感,勾畫出體現“我”心情的詞語。

      2、交流后板書:小男孩: 開心—害怕—不自在—輕松

      3、那小作者為什么會有這些復雜的心理變化呢?我們一起來學習課文。

      4、學習為什么開心 (1)“我”為什么開心?在課文哪個自然段?請大家讀讀第一自然段找找原因吧!

      (出示句子)

      我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。

      (2) 這是什么句?這句話中有兩處比喻,把石頭扔出比作子彈射出,子彈射出速度快,說明扔得快,扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降,說明扔得高。

      (3) 你能想象出他們扔石子的情景嗎?誰能表演表演(表情,動作,

      語

      言)(“嘿喲”,“看我的,比你扔得遠”??

      (4) 你能通過朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家嗎?指導朗讀。(抽讀、小組讀,齊讀)

      (5)你還能說出這樣的句子嗎?

      仿說句子:秋天的落葉像——又像——

      閃閃的星星像——又像——

      ——————像——又像——

      5、學習為什么害怕、擔心

      (1)抽生讀第二自然段,說說為什么害怕

      出示句子:我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

      (2)我們當時是怎么做的?

      (3)這是一個比喻句,把逃跑的我們比作兔子。準確說是什么兔子?你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的'嗎?速度怎么樣?

      (4)誰能通過朗讀,讀出他們逃跑的速度嗎?

      (5)除了害怕,我還一直擔心,請你讀讀我當天晚上的心情。

      (6)我怕什么?擔心什么?

      (7)小結:這些都說明小男孩知道自己做錯了事,是個知錯的孩子。

      6、學習為什么不自在

      過渡談話:這以后,我的心情又有了什么變化?我變得——很不自在。 出示句子 這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。

      (1)老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎?

      (2)既然老奶奶不知道,我應該感到高興呀。可我為什么會感到不自在呢?

      (面對老奶奶的微笑,我想到自己曾經做過的錯事,沒有主動認錯,欺騙老奶奶,我后悔,自責,內疚,我感到非常羞愧,覺得自己不誠實??所以才會覺得那樣的不自在。)

      (3)誰來讀讀這句話,讀出我當時復雜的心理。

      7、為什么輕松

      過渡:這件事一直壓在我心里,讓我不安,可后來,我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢?

      (1) 讀讀4、5自然段,思考小男孩做了什么事。

      (2) 交流匯報

      (3) 他的便條里會寫些什么呢? 出示信的格式,請學生補充 敬愛的奶奶: 您好!

      我是天天給您送報紙的男孩,你家的玻璃是我打碎的。那天 ,—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 。 老奶奶,對不起,請接受我遲到的道歉,請您原諒!

      打碎玻璃的小男孩

      X年X月X日

      (4) 是什么讓小男孩的心情變得輕松了?(當一個誠實的人)

      (5) “頓時”什么意思?

      (6) 指導朗讀,讀出輕松

      (7)你覺得小男孩是個怎樣的人?請你夸夸他。(勇于承擔責任,勇于承認錯誤,知錯就改,誠實)

      三 、探究原因,為什么驕傲

      過渡談話:老奶奶收到信后是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最后兩個自然段。

      1、抽生朗讀。

      2、交流:老奶奶是怎樣做的?(給餅干,退回 錢,回信)

      在老奶奶眼里,這7美元 ,這道歉信,是孩子那敢于承擔責任,勇于承認錯誤的誠實的好品質,這份誠實在老奶奶眼中是無價的,這份誠實比金錢更可貴,那些餅干是老奶奶給他的獎勵。

      3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?

      老奶奶為小男孩的( )而驕傲。(誠實、勇于承擔責任,敢于承認錯誤,知錯就改的好品質,真誠??)

      板書 誠實

      4、朗讀升華:

      請你幫助老奶奶把這句話送給他:我為你驕傲。齊讀。 小男孩的伙伴知道這件事后,他們也要送小男孩這樣一句話:我為你驕傲。齊讀。 小男孩的父母知道這件事后,他們還要送小男孩這樣一句話:我為你驕傲。齊讀。

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