《柳葉兒》的教學設計

    時間:2021-07-03 09:13:41 教學設計 我要投稿

    關于《柳葉兒》的教學設計

      教學目標:

    關于《柳葉兒》的教學設計

      1、從理解苦與樂來讓學生感念生活。

      2、結合課文的語句,體會字里行間的思想感情。

      教學設計:

      一、導入

      教師活動學生活動

      1、請描繪一下你所能想到的艱苦的生活。(捋槐樹葉、地瓜葉子,榆樹皮,挖觀音土、草根充饑,爬樹好就是這樣被逼出來的啊。)互相合作,交流感受。(從衣食住行角度來談)

      2、柳葉兒是什么?能用具體的語言描繪一下它嗎?學生具體描繪:注意抓住事物的特點進行描繪。

      3、就是這我們江南隨處可見的柳葉兒,文人墨客們又是吟詩,又是作畫,又是感嘆它的多情,又是贊賞它的多姿,請從你的.積累中回憶出寫柳的詩句。回顧積累,再現,增強知識儲備。

      二、教學

      教師活動學生活動

      1、那作者在成年之后對小小的柳葉懷有怎樣的感情?抓住文本進行。

      2、為什么呢?你能否簡單復述一下文中所講的故事。四人一組講述故事。

      3、中找出些語句來體會作者的思想感情。學習寫法。

      三、拓展

      教師活動學生活動

      1、我們現在的生活怎樣?結合自身來講。

      2、那我們對待生活應該怎樣?培養學生感念生活的思想感情。

      3、請你用一、二句名言警句來對不知道珍惜的人進行勸說。發揮學生主動性進行探究合作。

      教學板書

      柳葉兒

      苦、澀

      珍愛生活

      宋學孟

      樂

      附:

      詠柳

      [唐]賀知章

      碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳(tāo)。

      不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

      再別康橋

      作者:徐志摩

      輕輕的我走了,

      正如我輕輕的來;

      我輕輕的招手,

      作別西天的云彩。

      那河畔的金柳,

      是夕陽中的新娘;

      波光里的艷影,

      在我的心頭蕩漾。

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