《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-03 17:26:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    北師大版《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材簡(jiǎn)析:

    北師大版《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第16單元中的課文。課文講的是一群可愛的小動(dòng)物比腳印的事,全文共有六句話。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里,小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印,小雞的腳印像一片片竹葉;小狗的.腳印像一朵朵梅花;小鴨的腳印像一片片楓葉;小馬的腳印像彎彎的月牙。

      設(shè)計(jì)理念:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話的過程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動(dòng)地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”,“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。

      3、解課文內(nèi)容,知道小鳥、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。

      教學(xué)教程:

      一、設(shè)情境,揭示課題。

      歌曲導(dǎo)入。(欣賞《可愛的動(dòng)物》,學(xué)生可隨著音樂聲,自由做動(dòng)作)

      師:冬天到了,下了一場(chǎng)雪,有些可愛的小動(dòng)物不怕冷,紛紛來到了雪地上當(dāng)起小畫家。(今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》)他們畫的畫是什么樣的?讀了課文,你們就明白了。

      二、層層遞進(jìn),引導(dǎo)初讀。

      1、自讀課文:請(qǐng)小朋友們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、再讀課文:課文一共有六句話,請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話,再想想它的意思。

      3、檢查初讀效果:

      (1)通過讀課文,你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫了────────”等句式說話。

      根據(jù)回答,貼出(小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙)的圖片。

      (2)你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎?

      4、師:這些小動(dòng)物畫的畫為什么會(huì)不同?我們一句一句來讀,好嗎?

      三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

      1、指導(dǎo)讀第一句話。

      (1)指名讀第一句。

      (出示本課插圖)

      (2)第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)?

      (3)指導(dǎo)讀:你能同學(xué)們驚喜興奮的心情,用朗讀告訴大家嗎?(指名讀,自由讀。)

      2、指導(dǎo)讀第二句。

      (1)指名讀第二句。

      (2)理解“小畫家”指誰?

      請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。

      (3)指導(dǎo)讀句子:你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?(指名讀、齊讀)

      3、指導(dǎo)讀第三句。

      (1)自由讀第三句,邊讀邊想想每種動(dòng)物畫了什么。

      (2)指名讀

      (3)指導(dǎo)讀

      ①他們畫了什么?你們見過竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎?誰能畫給大家看一看。

      請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫,跟小動(dòng)物畫的比一比。

      ②感悟句子:這些小動(dòng)物還能畫別的嗎?

      (學(xué)生說:不能,因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同,一種腳趾只能印一種腳印)。

      ③反復(fù)朗讀句子。

      4、指導(dǎo)朗讀第四句。

      (1)自由讀第四句。

      (2)指名讀第四句。

      5、指導(dǎo)讀第五、六句。

      (1)自由讀

      (2)感悟句子:在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷,跑到雪地上來玩。青蛙為什么在洞里睡覺呢?

      (3)反復(fù)讀句子

      6、齊讀課文。

      四、復(fù)述課文

      在情境中背誦。

      教師提示:你們能看著圖來給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎?

      五、識(shí)字訓(xùn)練

      (1)小組內(nèi)合作識(shí)字:這篇課文中的生字,大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們?小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),哪個(gè)字你記住了,就把好辦法說給小組的同學(xué)聽?

      (2)交流識(shí)字:你記住了哪些字?說說你是怎么記住的?

      六、總結(jié)

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