《夕陽真美》優(yōu)秀教學設(shè)計范文
第二課時教學設(shè)計
窯上小學 閆俊美
教師的教學目標：
1、指導學生正確、流利地讀課文，會背誦課文。
2、復習鞏固本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
學生的學習目標：
1、學會生字“慢、沉、漲、燦”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
學習任務：
任務一：學習1---2自然段，感受夕陽西下時的壯麗。
任務二：學習3---5自然段，感受太陽的變化，霞光的燦爛。
一、激情導課：
1、導入課題。
小朋友，我們這節(jié)課繼續(xù)學習《夕陽真美》(齊讀課題)，爺爺和奶奶帶著我去看日落，我看到了什么樣的美景呢?生詞寶寶你還記得嗎?
出示：傍晚 光芒 深藍 起伏 余暉
壯麗 慢慢 下沉 漲紅 燦爛
指名領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。
2、明確目標。
出示學習目標，請一位同學讀。
3、預期效果。
這節(jié)課的學習目標很容易完成，趕緊走進課文，去感受日落的美麗景色。
二、民主導學：
任務一：學習1---2自然段，感受夕陽西下時的壯麗。
1、任務呈現(xiàn)。
請同學們自由讀課文第1---2自然段，想一想你欣賞到了哪些美景。并用“——”勾畫出來。
2、自主學習。
學生自由讀，勾畫，教師巡視。
3、展示交流。
指2名同學讀課文，思考：你欣賞到了哪些美景?
A、“太陽已經(jīng)西斜，收起了自己刺眼的光芒。”理解“刺眼的光芒”：什么時候太陽的光芒給你的感覺是刺眼的`呢?學生回答。而夕陽西斜時已經(jīng)收起了刺眼的光芒，太陽光就不刺眼了，變得怎么樣了?(柔和)板畫：太陽。
你能通過你的朗讀來告訴大家嗎?
你還欣賞到了什么?
B、“天空一片深藍。”
深藍的天空什么樣子?像什么?你喜歡這樣的天空嗎?指導朗讀，體現(xiàn)天空之美。
是什么樣的西山呢?(連綿起伏)
C、“連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。”簡筆畫理解：瞧，一座連著一座，層層疊疊，他們有的高，有的低，這就是——連綿起伏。
讀詞“連綿起伏”，這一座座連綿起伏的群山在深藍天空的映襯下，在夕陽余暉的照射下顯得多么雄偉、多么壯觀、多么美麗啊!這就叫做“壯麗”。(壯麗)板書。小朋友，你能用贊嘆的語氣讀一讀這一句話嗎?指名讀，齊讀。
是啊!西斜的太陽收起了刺眼的光芒，給西山披上了一層美麗的余暉，讓人忍不住想說——(指題齊讀)夕陽真美!
小朋友你們把這美麗的景色記在心中了嗎?出示填空，哪位小朋友來填一填。
太陽已經(jīng)( )，收起了()的光芒。天空一片( )。( )的西山，披著( )的余暉，顯得十分( )。
齊讀。
任務二：學習3---5自然段，感受太陽的變化，霞光的燦爛。
1、任務呈現(xiàn)。
剛才啊，我們用讀課文，看圖想象，再讀課文的方法，學習了課文第二自然段。現(xiàn)在請小朋友們用這種方法同桌合作學習第3—4自然段，一邊讀課文，一邊思考：太陽有哪些變化?用橫線將表示夕陽美的句子或詞語畫出來。
2、自主學習。
小組交流學習，教師巡視。
3、展示交流。
(1)指名讀第3自然段。
太陽有什么變化?“慢慢地往下沉”你能通過朗讀來告訴大家嗎?學習生字“慢、沉”。你有什么好辦法記住它?哪些筆畫或筆順容易寫錯，需要提醒大家。師板書，學生書空。“慢”的反義詞是?“沉”字找朋友。
此時的太陽又是怎么樣的呢?“圓圓的臉漲紅了”。小朋友們，你們的臉什么時候會漲紅呢?(開心、激動、生氣、害羞、運動完……)看來這夕陽呀，也跟人一樣，這時的它也漲紅著臉呢!就連旁邊的云朵也發(fā)生了變化。此時的云變成了什么顏色?(紅色、黃色、紫色……)就僅僅只有這幾種顏色嗎?還能有什么顏色呢?其他顏色都藏到哪里去了呢?
省略號的作用可真大呀。那你能讀出顏色之多嗎?指導讀好句子。這么多顏色鋪滿天空，你能用一兩個成語來概括嗎?
出示成語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕。
小朋友們可以用詞兒來概括顏色多而美，本領(lǐng)不小，要能讀出來就更了不起了，誰愿意來讀讀第二自然段?學習生字“漲”，分析結(jié)構(gòu)，觀察占位，描紅練習。
當太陽慢慢下沉時，它那圓圓的臉漲紅了，就像是一個可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色，綠色、藍色、金色……顏色多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說：夕陽——(讀題)。
當我們陶醉在這美麗的景色中的時候，太陽又發(fā)生了變化。這回它又有了什么變化?
(2)指名讀第4自然段。
小朋友，夕陽已經(jīng)到了山背后，還不忘將美麗留給大家，你們舍得他離去嗎?小朋友，你能讀出舍不得的感情嗎?
夕陽也舍不得離開我們呢，你看他走得那么輕輕地，你能用比剛才更輕緩，更深情的語氣來讀一讀嗎?學習“燦”。對比觀察，描紅“燦、慢、沉”(左窄右寬)
小結(jié)：是啊!雖然夕陽落到了西山的背后，但是它把燦爛的霞光留在遙遠的天邊，把美麗的景色留在了我們心中，看著這美麗的霞光，讓我們?nèi)滩蛔∠胝f：夕陽——(讀題)
(3)指名讀第5自然段。
不光我們在贊美它，爺爺看著這么美的夕陽，滿面紅光，也這樣說——(夕陽真美啊!)
師提問：為什么爺爺會滿面紅光呢?(指名)
是啊!美麗的夕陽不僅染紅了天邊的云朵，也映紅了爺爺?shù)哪槪笳髁藸敔斈棠绦腋Ｃ罎M的晚年生活。小朋友，到這兒，就將日落的過程欣賞過了，讓我們一邊聽音樂，一邊來欣賞一下日落的全過程。邊讀邊想象。(配樂讀全文)
三、檢測導結(jié)。
1、目標檢測。
檢測一：聽寫生詞。
傍晚 光芒 壯麗 燦爛 連綿起伏
深藍 余暉 慢慢 下沉 漲紅了臉
檢測二：填空。
( )的天空 ( )的西山 ( )的夕陽 ( )的光芒
( )的天邊 ( )的云朵 ( )的爺爺 ( )的霞光
2、結(jié)果反饋。
同桌檢查，集體訂正。
3、反思總結(jié)。
同學們，說說你這節(jié)課的收獲。
大自然和生活的美還有很多很多，需要我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，去體會。
四、作業(yè)。
請回家和爺爺奶奶一起欣賞一次落日，將看到的景色畫下來、拍下來或者寫下來。
五、板書設(shè)計。
23、夕陽真美
壯麗
màn chén zhàng
慢慢 下沉 漲紅
càn
燦爛
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