《綠色蟈蟈》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-03 20:29:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《綠色蟈蟈》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《綠色蟈蟈》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      ①能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息,概述內(nèi)容。

      ②體味文中的美詞佳句。

      ③激發(fā)探究興趣,培養(yǎng)探究意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      a.培養(yǎng)閱讀能力;b.體會(huì)語(yǔ)言特色。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課文

      1、由猜謎語(yǔ)引入課文。(關(guān)于昆蟲(chóng)螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語(yǔ)課件)

      2、簡(jiǎn)介作者法布爾及其作品〈〈昆蟲(chóng)記〉〉

      法布爾(1823~1915年),1823年生于法國(guó)南

      部圣雷翁村一戶農(nóng)家,童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮,他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完,但他堅(jiān)持自學(xué),一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。

      1847年,來(lái)到阿雅克修中學(xué),在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者,他從此打定主意,教學(xué)之余潛心研究昆蟲(chóng)。著作有《昆蟲(chóng)記》,人們?cè)Q他是“昆蟲(chóng)觀察家”

      ,到晚年公認(rèn)他為“昆蟲(chóng)學(xué)家”。

      二、檢查課前預(yù)習(xí)情況(兩位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě))

      狩獵

      喧囂

      喑啞

      靜謐

      篡奪

      喙開(kāi)膛破肚

      弱肉強(qiáng)食

      竊竊私語(yǔ)

      驚慌失措

      三、觀察圖片

      1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下蟈蟈的外形吧!

      2、快速瀏覽課文,找出作者對(duì)蟈蟈的外形描寫(xiě)的語(yǔ)句。

      通過(guò)比較,體會(huì)作者語(yǔ)言的優(yōu)美和對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

      四、思考探究

      1、自由朗讀課文,思考蟈蟈除了外形可愛(ài)之外,還有哪些可愛(ài)之處?

      學(xué)生自由發(fā)言并總結(jié):聲音的可愛(ài)、動(dòng)作的可愛(ài)、性格的可愛(ài)等

      2、這樣可愛(ài)的蟈蟈,作者是用什么方式引出來(lái)的?

      明確:蟬的哀鳴

      3、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢?請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵性的詞句。

      明確:竊竊私語(yǔ)

      像是滑輪的響聲

      喑啞

      尖銳

      短促

      清脆

      4、蟈蟈有哪些食物習(xí)性?

      明確:喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲(chóng)等,是雜食昆蟲(chóng)。

      5、在介紹蟈蟈的`食物習(xí)性部分,你最欣賞的是哪一段,說(shuō)說(shuō)理由。

      學(xué)生自由發(fā)言,品味課文精彩語(yǔ)段和語(yǔ)句。

      6、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習(xí)性的?

      觀察和實(shí)驗(yàn)

      7、用一句話概括課文主要內(nèi)容。

      課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習(xí)性。

      8、本文介紹的對(duì)象是蟈蟈,但作者在寫(xiě)作過(guò)程中不斷變化對(duì)蟈蟈的稱呼,從書(shū)上找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

      這樣寫(xiě)使行文更生動(dòng),給人更深刻的印象。

      五、課外延伸

      你聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎?你觀察過(guò)蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運(yùn)食物嗎?希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來(lái)。(可在課堂完成,也可放在課外。)

      六、作業(yè)

      1、完成片段練習(xí)

      2、完成同步練習(xí)

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